不放弃每一个
当朝阳普照大地，我，开始了一天的工作。今年是我参加工作的第14年，班主任工作也干了14年。在这个工作岗位上的摸爬滚打，让我也认识了形形色色的孩子。面对不同的孩子，教育的方式也各不相同，动之以情、晓之以理我有过，和风细雨、当头棒喝我也用过。但是，不管什么样的孩子，我始终都坚持不放弃每一个。因为，我常说，教育是个良心活，对我而言，放弃的最多不过是一个孩子的六年，而对于孩子或者家庭来说，可能就是一辈子。
2022年，我来到新学校，接手了一个崭新的一年级，它，就是我们的飞鹰中队。这是一所城区里的薄弱学校，家长教育水平参差不齐，孩子也是形态各异。但不管怎样，我依然坚持不放弃任何一个学生，让每一粒种子都收获该有的果实。
不放弃每一个体现在个体帮扶上。性格偏激的“小刺头”我不放弃。小象同学就是一个这样的孩子。他会把牛奶擦满饭桌，他会把文具散落一地，桌子推倒在地。为此，我常和小象谈心，还会给他“撒糖”。“谢谢你帮我们班抬牛奶，辛苦了。”“今天课堂上，你可真积极，数你回答的问题多。”学习较慢的“小蜗牛”我不放弃。琳琳的数学较差，上课总是听不懂，我就找来班里的“热心肠”帮助她。可能是孩子语言相通的缘故，琳琳的很多数学题都是小老师教会的。慢慢的，琳琳不再怕上数学课，因为她知道有人在前方等她慢慢走。
不放弃每一个，体现在活动集体全参与。
早读小老师要全员参与 “来到学校就读书”成为我们班每个孩子共同信守的准则，他们自觉加入读书队伍，坐姿端正，书声琅琅，谁也不愿意成为班级里不和谐的音符。领读小老师实行轮值，每个孩子都有任务，也都有展示和锻炼自己的机会。班级管理要全员参与。为形成人人都是班级的小主人，人人都有权参与到班级管理中，形成平等、竞争、民主、团结的良好的班风班貌，为此我们对班级的各项工作进行了明确分工，班级里“人人有事做，事事有人做。”每位同学都是红领巾小主人。
家校沟通全员参与。每次家访，我都会精心策划，保证每个家庭必访。两年来，家校沟通已达200余次。暑假里了让孩子们也积极参与进来，及时了解孩子暑假学习情况，我给每个准备了一份贴心小礼物，并附带一张“悄悄话”，孩子们的惊喜溢于言表。
不放弃每一个是一种态度，是一种理念，也是一份良心。
