各位评委老师下午好!

今天我演讲的题目是做一名有温度的班主任，让班级之花更灿烂。

        对于班主任工作，相信大家都不陌生。如果说当班主任难，那么当一名好班主任带好一个班级更难。我自踏上工作岗位以来，做过将近20年班主任工作。在担任班主任期间，也尝试过很多种方法，立规矩、建制度，事事躬亲。到头来，不仅自己很累，而且收效甚微。今年秋季，我有幸又担任了五年级一班的班主任以后，心里一直在琢磨——我怎样才能使属于我的这片小花园呈现出勃勃生机，开出美丽的花朵呢？

        多年的经验告诉我，班主任想带好一个班，只靠简单的说教方式，传统的管理模式是远远不够的。除了要建。班规班约，用制度来规范和管理，最重要的是要对学生有爱心。

一、立规矩，爱先行

        前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，没有爱就没有教育；中国有句古话也说过，亲其师方能信其道。所以为了和学生打好感情基础，在开学之初，我对学生关爱有加。开学第一个月，每天早晨，我都要早早地来到教室，学生来了，对他们说声，某某某，早上好! 对于早到的学生及时提出表扬，对于经常迟到的学生，问清情况与家长进行沟通，争取解决孩子迟到问题。

      班内有一个女孩儿，家里条件不好，父亲早出晚归，靠拾荒养活小瑞宇，和瑞宇母亲。瑞宇母亲患有精神病，生活不能自理，常把家里弄得一团糟，经常无人给女孩做饭。所以孩子常常饿着肚子来上学，我只要发现她没吃早饭，就会给他买早餐。

      在开学的第三周，女孩儿的母亲跑丢了，他父亲焦急万分，除了四处奔走寻找，还在某个朋友圈内发照片，请求熟人帮忙寻找。一时不仅没人给孩子做早饭，连午饭也没人给孩子做了，于是本来嫌学校饭“贵“，不想让孩子在学校吃饭的瑞宇爸爸，让瑞宇捎来100元钱，说想让瑞宇在学校吃一段时间饭（这是学校从来不允许的），等他找到了瑞宇妈妈，有时间给润宇做饭了，再让润宇回家吃午饭。我带着小瑞宇带来的100元钱向学校领导讲明了瑞宇的家庭情况，学校知道后，先让瑞宇暂时在学校吃饭，饭钱暂不收，一直到瑞宇妈妈找到后再让瑞宇回家吃饭。除了关爱清洗困难家庭的学生，我还会主动走进那些单亲家庭的孩子或留守儿童。这些问题家庭的孩子是班内最容易出问题的孩子。等我观察，我发现。版内有几名同学，要么是衣着不整齐，要么是精神威幂不振。心事重重的样子。它们的共同特征就是课堂上不活跃，容易走神，课下作业不能及时完成，并且长违纪，与同学们不合群。后来在与家长的沟通中一一证实了我的猜想。面对这些家庭有变故的孩子，我并没有一一找他们谈话。向他们表示同情。这对那些自尊心强的孩子来说会适得其反。即使。对于那些性格。懦弱的孩子来说也不适应，那样会让他们产生依赖心理，做错事就装可怜不思悔改。最终让你束手无策，这是当了近20年班主任积累起来的经验我只是装作对他们的家庭背景一无所知。而是在讲课时故意加入一些名人的。人生经历，当然这些名人大多都是。成功人士，甚至是伟人。我曾给孩子们讲过雷锋的故事。见过彭德怀将军的国元帅的故事。也讲过朱镕基总理的故事。告诉孩子，闷通过这些故事告诉孩子闷，这些名人都是从小就失去父母。但他们坚强，乐观。从来不像生活中的一切困难，低头。经过不懈努力，最终成了对国家对社会做出巨大贡献的人。现在我们的生活条件这么好不，缺吃不缺钱花。周围又有那么多亲人关爱我们。关心照顾我们，我们更应该把所有心思放在学习上，将来做一名对国家对人民有用的人。在稳住了同学们的情绪之后，我用一堂课开了一次主题班会制定啦，通过大家讨论制定了班级公约

公约如下

一。入班即静，入座即学。二在老师讲课时，手背后不说话。不做小动作，老师提问时积极回答问题。不写于当堂无关的作业，不左顾右盼，不发呆，不看课外书，不喝水，不传小纸条。三按时认真完成作业，书写工整美观，课前要预习，课后要复习

四课间不追逐打闹，不串班，不串楼层，五不带危险物品进校园，不说脏话，不骂人，不小心碰坏别人的。不小心碰到别人时，要说对不起，故意破坏他人学习用品或学校公物，要赔偿六。值日小组提前进班，事先分配好竹园的则职责，进班后，先开窗通风，然后打扫室内外卫生四课间不追逐打闹，不串班，不串楼层，五不带危险物品进校园，不说脏话，不骂人，不小心碰坏别人的。不小心碰到别人时，要说对不起，故意破坏他人学习用品或学校公物，要赔偿六。值日小组提前进班，事先分配好竹园的则职责，进班后，先开窗通风，然后打扫室内外卫生，各个组员管理好自己的卫生区，四课间不追逐打闹，不串班，不串楼层，五不带危险物品进校园，不说脏话，不骂人，不小心碰坏别人的。不小心碰到别人时，要说对不起，故意破坏他人学习用品或学校公物，要赔偿六。值日小组提前进班，事先分配好竹园的则职责，进班后，先开窗通风，然后打扫室内外卫生，各个组员管理好自己的卫生区。

        二、建立平等的师生关系

        在平时的管理工作中，我特别注重与同学们谈心。让同学们感受到我朋友般的关心与体贴，而不是师长的管教，我的语言让学生感受到我是一位善良的，乐于助人的好朋友，而不是一味强制性管理的管理者。这样，学生心里就不会对我有抵触情绪，而是心甘情愿的配合我改掉身上的缺点。

        另外我还常用鼓励性的语言与学生交谈，让学生感受到老师的关心和认可。

      三、班级管理的小策略

    一、鼓励为主。

      每当学生出现良好行为的时候，我只要发现就会立即对其进行表扬，这样他发生这样行为的几率就会大大增强，这就是正强化。我的正强化的小策略一般是一般采取加分制

        二、要学会放手。

      即在管理过程中要讲究讲究一点，关于放的艺术。管是手段，不管级放是目的，但不管绝不意味着。班主任对班级发展。听之任之。魏书生曾说过，管是为了达到不管班主任的不管，是以培养全体学生。到共管为前提，当是以追求班级管理的大致。和学生能力的全面提升为目的的。所以在我们班我又任命我们班的班长为小班主任，我不在班内时，由他来主持班务，给学生加扣分，布置作业，指挥同学们扫地办黑板报我，所以有时我不在班内，根在班内。班级的。这个班级的纪律是一样的。

      四、加强家校沟通

孩子是家长们的心尖，虽然他们人没跟着学生到学校，可心却时刻跟着学生呢。比如说每天上的什么课，吃的什么饭？及时有的家长对孩子学习不怎么关心，他也会关心孩子的饮食，每天晚上回到家里都会问长问短，如：中午吃的啥饭？吃饱没？如果你把孩子的午饭拍成照片发到群内，家长们就特别高兴，有一种和孩子在一起的感觉。于是我就抽时间把孩子们的午餐拍照片发群内，家长们看到丰盛的午餐都纷纷点赞，有的说：”学校的饭可以呀！”有的说：”“看着就有食欲”，有的发一个大拇指表示赞叹……我时不时地也回应几句，如“还有紫菜蛋花汤呢，忘拍了[微笑]。学校的饭还可以。晚饭有包子+稀饭，馄饨+馒头，馍菜汤+红薯或馍菜汤+蒸南瓜或玉米……虽然家常，但很好吃，连老师们都喜欢吃呢。初中部有的学生能吃十几个包子，包子有多好吃，不用介绍您就知道了。”这样的交流不知不觉就拉近了与家长的距离 ，提高了家长对学校的信任度。

        在管理上我也常与家长沟通。我们班每周都会根据每组的积分情况进行排位，每周排完位之后，我都会及时向家长“汇报工作”如：

家长您好！

再如

下午欢乐季，表彰更隆重！[强][强][强]

        今天下午第二节课，我们的优胜小组登上讲台，接受待优小组的祝贺 ！祝贺韩德硕小组！再接再厉哦！[加油加油][加油加油][加油加油]

        亲爱的娃们，站在台上接表扬的感觉会不会比纯粹当观众甚至站台下送祝福更好呢[[捂脸]]？下次，会是哪些组长带领组员走上讲台接受祝贺呢？让我们拭目以待！[呲牙]

        小组挑战赛、个人PK下周上墙。所以，想好你们的个人和小组目标 了吗？下周一记得报给班长哦！

正因为在排位工作上我做到了及时与家长沟通，本学期没有一位家长因孩子的座位问题给我打电话的，如果孩子近视了，他们会主动配眼镜，而不会怀疑是座位不好导致的近视，我也减少了许多给孩子调的麻烦。

        五、怎样做才能成为好老师？李镇西老师说：”好老师（四个不停），要做到：

1.不停的思考；

2.不停地阅读；

3.不停地写作；

4.不停的实践。”

我所做的一切与好老师的标准还相差甚远，在今后的工作中，我一定继续努力，做一个有温度的班主任，用真诚和汗水做肥料，用爱和心血做灵魂，浇灌我的班级之花，让他们在我这座春天般温暖的花园里开得绚丽多姿，异常美丽!

        特别提醒：小组成员加、扣分每天统计进行中(小班主任每天在黑板上公布)，开学以来每周一汇总(唯独段考后是经历了两周才汇总)，决定未来一周小组的位置。希望您能在家管好自己的孩子：不因迟到、不带课本、没完成作业(没带就是没写)、上课提问不会等因素扣分！否则，您家孩子就会成为全组的拖累，连累大家跟着一起坐后排啊！[捂脸][抱拳]