在这一周的学习中，和陈蕾老师共读了《数字时代的学与教》第二模块，收益颇丰。数字时代的学与教，学领先于教，课堂中也应让学生的学来决定教师的教，而信息技术可以很好地帮助我们来实现这一愿景。那么信息技术可以为我们做到什么呢？从课前的视频学习，到课中的研究搜索、互动反馈，再到课后的教学诊断、补救学习，这些环节融合信息技术就会给我们带来不一样的思考。
本次共读的第二模块就是“技术优势”，第一讲是通过“实做示范、基于学情的教学决策、多视角呈现3D图像、作品收集与比较、无缝学习”来说明信息技术为课堂带来的变革。实现方式诸如实物提示机、IRS即时反馈系统、3D现象技术等为我打开了一扇窗，让我感受到信息技术的魅力。让我想到在地理课堂中等高线的学习，山体不同海拔是如何变成等高线平面图，老师无论如何画图或是讲解，都不如视频中立体动画呈现的简洁清晰。老师不必讲太多，利用信息技术就可以服务教学，如果能在课堂上恰当地利用更多的信息技术资源，学生对学习内容会有更清晰的认识。
