在这一周的学习中，和陈蕾老师共读了《数字时代的学与教》第二模块，收益颇丰。数字时代的学与教，学领先于教，课堂中也应让学生的学来决定教师的教，而信息技术可以很好地帮助我们来实现这一愿景。那么信息技术可以为我们做到什么呢？从课前的视频学习，到课中的研究搜索、互动反馈，再到课后的教学诊断、补救学习，这些环节融合信息技术就会给我们带来不一样的思考。

  让我最为感兴趣的是信息技术可以作为学生教学诊断和补救学习的手段。其实我们自己也有这样的经历，课堂中40分钟并不是每一位学生都能从头到尾地集中注意力，当她们注意力分散没听懂的时候怎么办呢？这时候就可以利用反馈器标注这一地点，课后利用时间反复观看，有效学习。同时大数据也能将课堂中的错题进行归纳，在复习时着重这些问题的复习，可以给学生带来更有效性的学习。

  诚如书中所言，任何课的目的都是教会学生学习，帮助学生形成并应用有效的教学策略，只有合适的教学搭配合适的信息技术手段，才能给学生的学习提供助力。