2026.12.5代莹莹工作日志

好课永远是相对的，不存在放之四海而皆准的评课标准。那些抽象的评议尺度，诸如以人为本，以读为本，三维目标，自主学习等等，如果遇上真实而具体的课堂情境，往往会显得苍白无力。事实上课堂是由具体而丰富的教学细节构成的，剥离了这些细节就根本不存在所谓的好课标准。因地评课、因时评课、因人评课、因材评课、因境评课，才是科学的、富有生命力的。