法国著名的作家雨果曾说过：“有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是表情；还有另一样东西，比表情更像我们，那便是微笑。”表情是一个人的晴雨表，也是我们教师开展课堂教学的晴雨表，是课堂中最直观、最富有生机、活力、最有魅力的教具。教师的表情在很大程度上决定着教师教学效果的好与坏，决定着学生学习效率的高与低。由此可见，教师表情在教学中起着相当重要的作用。苏联著名的教育家马卡连柯也说过：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”既然教师的表情对学生的学习如此重要，我们教师就应该不断丰满自己的表情，让表情这根“指挥棒”在教学中发挥出巨大的作用。
那么，教师我们该用什么样的表情来面对学生呢？太过严肃的表情让人敬而远之，课堂气氛也会因此而紧张、沉闷起来。眉色飞舞的表情，看似主动亲切，但未必有夸张做作之嫌，又容易让学生“走神”；太过花哨的表情容易分散学生的注意力，盖住了学习本身的精彩。所以教师的表情应适中，不夸大，要贴近本节课的教学内容，并能根据教学进程及内容的变化进行相应的调整和变化，该严肃时则严肃，该舒缓时则舒缓。
教师的表情要发自内心的，教师的表情必须能够表达出内心深处的思想。因为教师发自内心的表情是自然、得体的，是最活跃、最生动、最形象、最直观、最引人注目的，也最使人产生想象、最能启迪人的心智、最能使人产生共鸣的。教师发自内心的表情能调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。
因此，教师要提高自身的教育教学质量，首先要有积极良好的心态，善于通过表情调控课堂的阴晴，使自己的表情永远充满阳光，富有人性和魅力。
