3:30开会,中间工作忙得差不多
语文学科督导反馈会:
①课堂教学能力需要提高 教学理念陈旧、方式传统,教的痕迹重,课堂效率低。(教科文转变为教语文)
②问题设计简单,没有高阶探究性问题,缺少思维训练。(思辨训练,让学习真实发生)
③不能关注学生的起点,难点。不能针对学生基于策略性的指导,没有看到学习单的使用。(提供支架、以学定教)
常规要求:1.全面开启新备课 第一课时。任务一:活动123
剩下的备课分好工,课前进行二备,体现新课标理念。 集体一备
3:30开会,中间工作忙得差不多
语文学科督导反馈会:
①课堂教学能力需要提高 教学理念陈旧、方式传统,教的痕迹重,课堂效率低。(教科文转变为教语文)
②问题设计简单,没有高阶探究性问题,缺少思维训练。(思辨训练,让学习真实发生)
③不能关注学生的起点,难点。不能针对学生基于策略性的指导,没有看到学习单的使用。(提供支架、以学定教)
常规要求:1.全面开启新备课 第一课时。任务一:活动123
剩下的备课分好工,课前进行二备,体现新课标理念。 集体一备