早上送孩子上学坐电梯的时候我提着孩子的书包，刚好看到很显眼的周末自由决定是否做的一套数学试卷，本来是想把它塞好抽出来居然看到批改了，很意外还有分数，因为小学一二年级不考试，我以为不会写分数的。我平静地说了句：咦，老师批改了还有分数，88分。大宝赶紧给我哒哒哒地说他们班上有个考得很差的分数只有56分，还说班上有很多考得不高…当他极力说的时候我感受他害怕我说他考得不够高。我只是哦了下，他说的主要是强调多数人考得不高，不说考得好的，我顺便问了下班上考得高的是多少分。他说100分，然后说只有xxx个考的是90多分。我并没有记住有多少，因为关注点也没在那上面，我感受的是孩子的那份害怕我们不满意。
我很平静地问他：宝贝，这个分数你满意吗？你满意的话妈妈就满意
大宝摇头
我：你不满意啊！卷子上错的题你知道错在哪吗？回头你好好总结下做错的题是什么原因，有哪些不会的好吗？分数高一点低一点不是最重要的，重要的是我们知道哪些会，哪些不会，把不会的题多练练给学会，把会的题不要做错了。
他坐车后排听我这样说也只是嗯，没有说什么话，我开车也看不到他的表情。很快送到了学校。反思下面对孩子的试卷分数我该怎么应对…应用院长的哪个流程呢？对于刚才自己的回应觉得有点不妥，但又说不上来哪里不妥
