今日主题 欣赏
1.把自身做得足够地好，足够地有价值、有吸引力，美好自然到来。
2.欣赏需要有水平，欣赏什么恰恰体现自己的水平在哪里。
3.欣赏背后是同频，是自己内在的频道与外在事物的对应。
4.有形的欣赏会产生嫉妒，嫉妒是局部和局部的对应，所以在足够的广大里都是自然而然的存在，有更多的包容和连接。
5.真正欣赏的是自己的频道，真正嫉妒的是自己的有限，真正能够滋养的是自己自然而然能量的对应。
6.不要和孩子讲过多道理，更多去共情孩子的内在状态。
7.共情就是连接，是人与人之间搭建沟通的桥梁。
8.我们每个人外在的身份、学历、背景不同，但回归那颗心是共通的。
9.家庭教育最本质的核心不是教育孩子，而是自我成长。
10.家长和孩子的关系以及和这个世界的关系，都是和自己的关系。
11.不要急于要求孩子，而是先处理好自己内在的欲望和恐惧。
12.不能因为自己的欲望去要求孩子，也不能因为孩子的欲望而失去自己，在整体上把握好分寸。
13.不能让对方的欲望建立在委屈自己的基础上，这才是互相的尊重。
14.在整体上给到孩子自主规划安排的空间，不要在局部细节上过多控制。
15.把控孩子消费的本质是厚德载物，不要让孩子过度地消耗。
16.安全感的背后是过往的缺失和匮乏在当下阶段的显现，所以安全感只是头脑制造的假象。
17.安全无法完全决定，不如把自己交出去，过好当下，放下恐惧和担忧的念头。
18.孩子没有经历过苦，就不知道好处的来之不易，所以要适当让孩子付出。
19.知道和做到是两回事，人生就是带着觉察不断提升自己的过程。
20.家长要做少一点、说少一点，多给到孩子自主决定的机会。
21.只要我们的发心是利他的，缘分到哪里便让它自然而然地流淌。
22.语言到达不了的地方，感受可以到达。
23.欣赏他人最重要的是先回归欣赏自己。
24.真正的欣赏是对完整自己的看见，接纳和允许自己不好的部分，而后自然而然地看见生命本身的状态。
25.欣赏自己的同时也能欣赏他人是一份广大和包容。
26.欣赏可以让我们随时在当下与各种状态去自如对应，而不是带着分别心评判。
27.教育是透过自身的存在让他人去看见自己，活出自己。
28.欣赏不仅是语言上的表达，更是内在状态的呈现和感染，是心与心的共振。
29.不用给自己下定义评判分别，而是看见自己内在本自具足的一部分。
30.教育不止是看见当下的美好，更是看到孩子未来无限的可能。
31.面对念头，看见它，真实地在事情里面全然接受和感受就好。
32.不在事情本身里面应对问题，而是跳出问题在更大的空间里看待问题。
33.心里没有大师，无法引领孩子成为大师；但心里只有大师，也无法引领孩子成为大师。
34.向前行的过程中会碰到烦恼和挫折，同时也会遇见意想不到的机缘和空间，所以只管放手去做。
35.将前行路上的烦恼化为丝线，眼泪化为珍珠，最后串成人生的珍珠项链继续向前。
36.欣赏不拘于形式，而是大家互相遇见和彼此间的自然融合。
37.要找到自己的特色，在自己能够给予的价值和他人的需要之间找到契合点。
38.在做的过程中探索自己的热爱和天赋，找到整体和本质的感觉。
