一、我们赖以生存的隐喻。
昨天开始看，看了总序，知道这是语言学类经典之作。看到是语言学，有些发憷，怕自己力有不逮，又有些期盼能从中学到可操作的知识，以便审视生活中的语言现象，提升语言审美及语言表达美。
看了前言，学了一招：要随时记录受到启迪的出处，记好参考文献，以便致谢。不仅是文档资料，信件言谈都算。
以为最常见的的二百多页的书，不会有很多章节，也就是七八个吧，所以铺开A4纸，在一四象限写，写着写着，七章写完，翻开第二页目录，惊：30章。乖乖，计划中的框架不合适了。重新拿了一张A4纸，将30章节分布在四个象限。先有个总体框架。否则，记忆力会随看随忘，这样，就能记录下关键词，留有痕迹。
今天看了第一章，已忘名称，本以为会长篇大论，但没想到三四页一章，总觉得还没弄明白说的什么，这一章就结束了。
疑问：隐喻是什么？是汉语中比喻中的明喻、借喻、暗喻吗？
需先把自己理解的隐喻明确，再去看书中作者隐喻含义，比较异同。
阅读期待是讲清何谓隐喻？隐喻的构成？隐喻的表现？隐喻的作用？
书中似乎是在讲，但由于第一次阅读，还没能读明白。
读了三章，其中两章有两个触动点，当时没有刻意记录，现在写时，忘了。
隐喻是思维方式。
今天看的慢，并没有留下什么，明天迅速浏览，看看会有什么效果。
二、樊登《能力陷阱》
樊登惊讶自己看此书认知的转变。这触动了我。有同盟军了。我不是唯一看书即转变认知的人。
我曾经被质疑：你看书就转变？被质疑就以为自己做的不对，最起码做的不够好！心中一直嘀咕：是呢，原来不知道，现在知道了原认知的错误，所以就改变啊！这有啥不可理解的？好纳闷被质疑！
当时没有学会做好的倾听者，所以不知道去追问：什么意思？为何会有这样的问题？要知道问题不是非要回答不可，可以去问问题本身：问题是什么？问题的假设是什么？为什么会有这样的问题？想从问题中获得什么？只有把问题本身搞清楚，在同一个频道，概念一致，才会有有效交流。
写到此，有一闪念：也许问者想知道信奉理论到使用理论有那么容易吗？所以才问：你看看书就能转变？
原来面对问题，只有一个想法：给问题答案，给问题完美答案。
今天省察：不是非要回答问题不可。一是需要弄清晰说者和听者概念的一致性，二是问者不见得就非要答案，问者也只是个模糊表达，在探讨问题中，也许会生发出非一问一答能造成的精彩。
先知后行？先行后知？
从能力陷阱角度看，在未知，要先做，要模仿能者先贤，做着做着，自己的视野会变，就形成了新的认知。
这在反驳论点：你想明白自己的未来再做 。
反驳的基石：你现在的所谓的想明白，仅是你现在水平的高点，但其限制了你未来的发展。
