种植凤仙花这一课，是在学生认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发可以发育成新的植物的基础上，为了消除种子如何发育成新的植物，所有的种子都能发育成新的植物，种子萌发后植物又是怎么样生长变化的等疑问，而开展的新的一课。
在这一课中，学生只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本课共分为三个环节学习种植凤仙花、制作种植杯、做长期观察计划。
我首先让学生阅读了教科书第5页种植凤仙花的步骤，然后提出疑问。问题主要有三个：1、为什么要挑选饱满没有受过损伤的种子？2、为什么花盆底部要放小石子？3、浇适量的水是多少水？前两个问题学生相互可以较好地解答，而我只需要完善他们的回答即可。我发现学生自己阅读，然后提出问题的方式，能够促进学生思考，今后我也会多用类似方法，让学生积极提问并学会提问。
接着，我提出问题：种子在土壤中可能会有什么样的变化？怎样能看到这些变化？一些学生有制作种植杯的经验，他们能很快提出使用透明杯进行观察的方法。这让我萌生出想要对学生进行前测的想法，课前做问卷调查，了解学生种植植物的经历情况，这或许会对不同情况班级的教学有指导意义。我用制作了一个蚕豆种植杯，将蚕豆的种脐分别放置在z不同方向（上下左右），放在教室窗台上，让学生每天照料观察，蚕豆的萌发先长出哪个部分？长出的部分方向如何？随后，我引导学生设计一张植物观察记录表，但因为时间关系，我没能做到细致讲解，全面检查。这点在今后的教学中我会更加注意，制定切实可行的观察记录计划是整个单元教学目标得以达成的重要保障。
最后，我带领学生到学校植物园地开始亲手种植凤仙花。整个过程学生兴趣高涨，拔草、松土、播种、浇水、盖土，津津有味。我觉得让学生走出教室，走近大自然，将更能激发出学生的兴趣。
