一、文学教育的滥觞与历史沿革。
文学教育发展的历史
二、文学阅读与创意表达 内涵与课程价值
相关定义
三、文学阅读与创意表达 实施路径与策略
内外贯通，读写结合。
单元设计做到小步子，不停步。不用一下子，力度不要太大。可以几个单元单元整体教学学，其他单篇。
范例：我为英雄唱赞歌（王崧舟），编歌词
“走进小小说”项目学习。（2个星期）
1、任务引入，初识小小说。2、探究课内的三篇小小说，寻找小小说的基本特征（语言、结构、结尾、主题）。3、尝试补写一篇小小说的结尾，与原著比较，进一步感受小小说结尾的艺术。4、群文探究《俗世奇人》，充分感受小小说的魅力（语言、结尾）5、仿写一篇小小说，班级最佳小小说评比。6、编一本《我心中的十佳小小说》，展评
注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述、表演等方式学习作品。
重视古代诗文的诵读积累，引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。
表达形式上的创意
阅读笔记、电影海报、电影日签、歌词改写、四格漫画、电影脚本、连环画、思维导图、有声朗读、作文周报、微博、拼盘古诗、故事微电影、读写成书
读写成书，公众号范例。有意思！给孩子也做一份。
表达方式上的创意
结构的创意（倒叙、插叙、双线叙事）
人称的创意（第一人称。。。。）
用词的创意（新鲜感、陌生感、大词小用）叠词
立意的创意
写作行为上的创意：任务驱动写作（如旅游理由，立项写作、旅游攻略写作，旅游项目写作，，写作换稿费）
整理有意思的照片，给照片取名字，十张照片。制作PPT，旅游分享。分享视频号。
口述式写作。整理好采访长辈的题目，采访记录，或者改写祖辈的故事，整理家族大记事。家族史记。为生命存档。可以用一个暑假做。
《名家名篇的写作密码》听书《祖庆说，后台》
个性化评价：朗读比赛、主题征文、绘制插图、悦读沙龙、戏剧表演、百家讲坛（促进学生兴致勃勃地阅读）评价标准：疯狂爱上书
内外贯通，读写结合
内：文体、结构、修辞、风格、叙述、用词
外：文本：单篇、一群、一本、多本
超文本：电影、戏剧、广播。。。。（项目式跨学科学习？）
四、文学阅读与创意表达课例赏析
读中仿写，自由表达（颜值即正义，颜值即内容）
起点高、功夫深、上手快（多读名家的）
跟着文学大家学写。《百万英镑》写作密码：机关枪说话法。2、语气词助阵法。你见过生活中说话喋喋不休的人？牛刀小试：学习后，写一段话。学生说，之后写。沈从文——贴着人物去写。
读中学写。祖父的园子。自由，学生想怎么读，就怎么读，变速读，带着动作。就。。。
仿写、穿越写作、心情日志、续写、改写、群书创写。
《都是父母的错》模仿几米，写。
双绘本教学
（好大声的）书，什么样的好大声（背），写排比句焦虑的心好大声（陌生化表达）
（好安静）的书，写排比句。同桌看，评价
阅读是写作之父，成功是写作之母
