上午听了杭州市天杭实验学校郑英老师的讲座《教育，向美而生》，郑老师美丽、知性，睿智，讲课声情并茂，风趣幽默。围绕“真诚、善意”两个关键词，结合真实、生动、具体的事例，阐述了教育应该向美而生，师生相互信赖，彼此成全。
一、教师首先要让自己成为一个美好的人
“作为教师，如果只要求自己像蜡烛样，成天勤勤恳恳地埋头苦干，以牺牲自己作为职业高尚的表达，而不是用一种创造的智慧去激发学生心中的精神潜力，那么工作对于他们来说只有付出没有魅力，也难培养出有创造力的学生。”——叶澜
“教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”——苏霍姆林斯基
工作不离生活，生活才是目的。无论对待工作、学习，还是对待生活，都应郑重、虔诚，把每一天过成典藏版，把生活本身过成诗和远方。因为爱，所以付出；因为付出，所以更爱!对事、对人、对物，都一样。我们的模样，会影响孩子们的精神长相；我们站立的地方，就是一个“教育场”，我们当既修且养，努力成为孩子们成长路上的微光。
二、教育，要懂得成人之美
1、教育之法，本于天性
本于爱美的天性，孩子对美的追求，我们不要去压抑，而要去满足、引导和发展，要唤起他们对美的更高层次的追求，从而让他们不但爱白己，更能提升审美层次，用审美的态度过有美感的人生。
2、懂得孩子们的隐藏痛点
懂得是一切关系进阶的基石，悲悯是对他人不易的关怀，因为懂得，所以慈悲；因为悲悯，所以悯人。帮助孩子变得强大，才是一个教师最大的善。
3、在日常的“微”处绵绵用力
绵绵用力，久久为功，方能行稳致远。在寻常的点滴里完成伟大的授业，这是教育的难，也是教育的美。
三、最美的教育，在于师生相互信赖彼此成全
真正的教育者，是在施教的同时实现自我教育的人。教育，是向美而生的事业。教育的过程就是与孩子一起发现美、欣赏美、创造美的过程，最后各自成为一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好版本的自己。
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