今天，我们一行四人，跟随伊川县教研室刘新芳老师和洛阳市曲光辉综合实践活动工作室，到洛龙区广利街小学参加了“洛阳市2023年综合实践活动教学研讨会”，感慨良多，收获多多，启发更多！具体说来有以下几方面：
一、三节展示课，帮我揭开了综合实践活动课的神秘面纱
洛龙区广利街小学张雨晴的课题生成:《生活与广告》，西工区王城小学翟娉宁老师的问题交流:《生活中的小窍门》，洛龙区古城小学李丹丹老师的成果展示:《谁不说俺家乡好》，三节课将综合实践活动课的全部流程清晰详尽真是的展现在与会教师的面前！
我们惊讶于教师在活动中穿针引线的指导策划组织引领作用，我们惊叹于孩子们积极主动认真思考团结协作的参与意识！更令我们震撼的是：这才是我们梦寐以求的真实课堂，这才是真正体现新课标核心素养的好的，这才是培根铸魂启智增慧立德树人的优课！
整个课堂我们看到了孩子们用眼睛观察世界的热爱，用脚步触摸文化的渴望，用小手探究科学的严谨，用心灵感受生活的真诚！我们看到了知识拔节生长的过程，我们听到了生命开花的律动，我们感受到了人格培养的自然而然！
二、两节微型课，让我们看到了辅导教师的无痕指导润物无声
洛阳市香山初级中学杨盈曼的微型课《身边环境污染问题研究》，汝阳县第二实验小学翟怀霞老师的微型课《零食与健康》，以教师说课的形式展示了活动全过程，在教师叙事中，在视频播放中，在实验操作中，在成果展示中，我们看到的是学生，学生活动，学生实践，学生成果，一切都是学生在实践，学生在发现问题、寻找方法、解决问题，老师仿佛只是活动的见证者，学生才是活动的主体。
但在展示课中我们看到了老师前期的大量准备，看到了老师默默辛苦的探究论证，看到了铺路的艰辛历程。综合实践活动的每位老师用自己默默付出换来了孩子们的精彩绽放！展示课的精彩魅力，不正是给辅导老师辛苦付出的最大奖励吗？
以上五节课的共同特点是：
这些课程都强调了跨学科、跨领域的知识融合，让学生在实践中学习和运用知识，提高解决问题的能力。这与2022版新课标的要求相一致，要求我们在教学中注重学生的实践能力和创新思维的培养。
这些课程都注重学生的自主学习和合作学习。在课程中，学生通过小组讨论、实践操作等方式，自主探究问题，寻找答案，培养了他们的自主学习能力和合作精神。
这些课程还注重评价在综合性学习中的重要性。评价不仅可以了解学生的学习情况，还可以帮助他们发现自己的不足之处，从而调整学习策略，提高学习效果。
三、三节理论引领课，透过现象看本质，触摸到综合实践活动的灵魂
洛龙区德裕学校郑会峰《综合实践活动及其常见问题》，西工区教师发展中心王雪艳《教师在综合实践活动中的作用》，涧西区东升第一小学王景考《综合实践活动的生活本位》，三位老师分享的三节理论引领课，紧密结合《义务教育课程标准《（2022版），从不同角度解开了新手小白的困惑，定位了了教师在活动中的地位作用意义，明晰了了综合实践课的本质。
课程标准中的关键词如核心素养、跨学科研究、学习任务群、学生综合评价等热词都能在综合实践活动中找到践行的角度和具体体现。理论指导实践，实践体现理论！今天的五节课三节讲座，理论联系实际，贴切恰当，天衣无缝！今天的教研活动安排科学合理，精神完美，是寒冬中送到心上的一股暖流！
我们一定会在曲光辉综合实践活动工作室引领下，实践所学，带领学生探索生活奥秘、探究历史文化渊源、走进社会生活、关注人的发展，让真课堂真学习真成长落实在课堂中！
