《教育，从看见孩子开始》这本书，朱永新老师提出一个非常鲜明的观点——教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台的中央书中通过作者与陶行知、叶圣陶、蒙台梭利等名家对话，阐释出自己对教育思想的理解，展现出教育情怀。
教育的艺术在于，首先要激发学生学习的内在需求，从“要我学”变成“我要学”。所以作为教师或者家长，没有必要常常考问盘驳孩子，反而让孩子失去对学习的兴趣。
蒙台梭利说过：“我们的错误会落到孩子身上，给他们留下一个不可磨灭的痕迹，我们会死去，但是我们的孩子将承受因我们的错误而酿成的后果，对孩子的任何影响，都会影响人类，因为一个人的教育就是在心灵敏感和秘密的时期完成的。”
教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台的中央。这不仅仅是一种教育理念，更需要我们实实在在的行动。无论是作为教师还是家长，想要教育好孩子，首先应该来到孩子的队伍里，来到孩子的身边。只有发现孩子、了解孩子、解放孩子、信任孩子，我们才能真正地教导孩子，真正的教育才有可能发生，我们才能读懂孩子。每一个孩子都是上天派来的天使，每一个孩子都是潜力无限的宝藏。
十根手指头伸出来，也有长短粗细之分，每个学生，因为他的环境、父母、天赋等各种因素，都呈现出鲜明的个性特点。我们可以把教育比作是根雕艺术，很多人对于一眼看上去粗粗糙糙的树根没有任何好感，其实那可能就是孩子的天性，这些天性中包含了很多东西，有好的，也有不好的，至于这样一块并不好看的树根，能不能成为一件艺术品，完全是由教育的细心打磨而成，但是高明的艺术家拿到一块木头的时候，他不会上大锯、不会上斧子，把树根大肆改造成心目中的样子，而是首先观察，利用这块木头本身的特点，设计成它该有的样子，所以当一件艺术品成型的时候，人们就会觉得鬼斧神工，自然和谐，如果见到太多改造的痕迹的话就失去了根雕的艺术，同时根雕的艺术还在于每一个都是不一样的，连木头都是不一样的，何况人的个性呢？
“如果把种子比作孩子，把种植家比作教师，那么，教育的作用不是增加种子发荣滋长的可能性，而是尽最大的努力发挥这种可能性。”——对话叶圣陶
孩子好似一块等待开垦的沃土，而丰富多彩的活动就像一粒粒种子，只要有一颗种子在孩子的心里生根、发芽，他们就会发现，自己可以美得各不相同。
读懂孩子，必须从相信孩子开始。每一个孩子都是上帝派来的天使，每一个孩子都是潜力无穷的矿藏，我们要做的不是改造者，而是点灯人，点亮孩子们的心灯，照亮他们的前程。
因此，必须无条件相信孩子。天使与恶魔往往就是一念之差。相信孩子会怎样，孩子便会怎样。土耳其有句谚语说，上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝。不拔高要求，也不降低要求，用刚刚好的要求及触手可及的目标引领着他们成长，成长为他们更好的样子，而不是我们想要的样子。同样，允许孩子犯错误，也要允许其改正错误。非原则性错误，不必上纲上线。无错误，不成长；犯错误，不翻旧账。放大镜看孩子优点，显微镜看孩子缺点。世上没有一片相同的树叶，更没有一样的人。
读了《从看见孩子开始》，我回味无穷，受益匪浅。身体力行一场灵魂的远足，小太阳花们各美其美，乐此不疲。让我们拉起每一个孩子的手，不让任何一个孩子掉队，和孩子建立命运共同体，共同过一种幸福完整的教育生活。我期待，所有的看见都会成为老师和孩子眼中最美丽的一幅画卷。而美，流往孩子的心田，快乐他们的生命，足矣。
