韩正杏
本次试卷共有七大题题。各种题型都注重
了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即
生活”的理念，让学生用学到的数学知识，
去解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：
从学生做题情况来看，成绩还不够理想。
第一题，快乐填一填。共分为7个小题。第1小题，看图填数，学生做的比较好，都能做对。第2小题考察学生几和第几的区别还有卡片上的最大数，最小数。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第3、4、7小题考察学生数的位置关系，由于学生第一次考试，认识的字有限，不会读题，出错较多。第5小题填<，>或=错的较少。第6小题，考察数的分与合，大部分同学都做对了，有几个同学马虎出错。
第二题，仔细选一选，较简单，学生做的较好。
第三题，数一数，填一填。题比较简单，没
有同学出错。
第四题，开心画一画。有4道小题，按要求接着画，找规律画，这道题考察了认识图形，左右，大小的比较，加减法的意义等方面的内容，失分点较多，以后一定加强这方面的引导练习。
第五题，仔细连一连。学生基本都做对了，个别学生不会做的也有。这题主要考查学生学
生的计算、分类能力。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。
第六题，认真算一算，主要考查学生口算、
写数的能力。这一题大部分学生都数的对、
写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是
有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大
意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣
分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能
力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知
识的掌握也较牢固。
第七题，看图写算式，一共5个小题。有“
图两式”有根据图意写算式的。有些同学在这儿出错，其他同学掌握的非常好。
总之，通过测试检测和学生做题的情况， 主要存在以下问题：
（1）虽然这个学期我们一直在抓学生的计算， 但是部分学生在计算中还是比
较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象。
（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。
（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。
（4）没有养成做完自觉检查的好习惯。
四、改进措施及今后努力的方向
1、要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。
3、认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。 继续加强学生对于数量关系的理解， 逐步培养学生解决实际问题的能力。
4、加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
6、要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺。
