《大脑喜欢听你这样说：利用12个认知原理决定别人记住什么》
摘：用故事来引导理解、记忆形成和思考过程。·联想网络是围绕着明显的记忆地标建立的。·故事之所以能成为理想的记忆地标，原因有三：1.故事能模仿大脑天然的思考方式（因果联系）；2.故事能导致心理和情感上的模拟。；3.故事会让人释放催产素，在讲述者和听众之间建立联系。
评：在面对听众和学生的时候，主讲者要学会通过故事来引导理解、记忆形成和思考过程。首先要知道联想网络是围绕明显的记忆地标来建立的，其次故事能成为理想的记忆地标最主要的原因有三个：第一故事能通过模仿大脑天然的思考方式，也就是因果关系来帮助我们思考；第二故事能够极大地激发心理和情感上的共鸣；第三故事可以拉近我们和听众的距离，让大家同时分泌催产素，产生更紧密的连接关系。
对于讲故事也有通用的结构和模板，就像我们要盖一栋标准的混凝土结构的小楼，楼的大框架是差不多的。首先是寻常生活的开场，可以通过“很久很久以前，有一个什么样的人，他每天都在如何如何，直到有一天出现了巨大的变化，打破了这样的平静生活，主角一下子掉入了一个巨大的挑战之中，然后通过不断地打怪升级，一步一步离自己的目标越来越近，突然间又发生了极大的变故，再次将它打入坑底，在绝望和痛苦之中，转机出现了——一个关键人物或者东西让主人公爆发秒杀了这个挑战，从此过上幸福美满的生活”，这就是一个很重要的故事主线。
可以把故事常规模版具像化为：在一个很平坦的地方，主人公快快活活的在地面上蹦哒，突然之间掉进了一个大坑里，他通过一点一点的挖掘逐步靠近大坑面，可是一个大雨天的冲刷，再次让他一下子就滑落到了坑底，此时面对出坑的绝望，听众会产生共情，失望过后转机出现：他发现坑中原来被大雨冲刷出了一把梯子（虽然很突然、很搞，但很多影视作品就是很突然给到主人公一个“金手指”），通过梯子主他很顺利地爬出了大坑，从此又可以在平地上快活地蹦达生活，而且再也不用担心这样的大坑了。
有了故事结构，我们就可以在一场演讲之前，通过故事明确我们要表达的演讲主旨，如果有不同的篇章可以用不同的故事。学会讲故事是未来老师和演讲者需要具备的基本能力，可以先从最基本的场景开始刻意的练习，提高自己制造悬念、表达观点共情观众的能力。
