今天的授课内容是第五章第二节平行线第一课时——平行线，主要内容是平行线定义、平行线的画法，平行公理及平行公理推论。在课堂中，首先通过度量法作出一组平行线，让学生分析原因：因为两条直线之间的距离始终相等，所以不相交。引出平行线的定义;在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。表示平行关系的符号用双斜线来表示“//”，读作“平行于”，例如;AB平行于CD,记作：AB//CD。
接着画一条直线，在直线外任作一点，要求过点做已知直线的平行线。通过平移三角尺，可以画出一条与已知直线平行的直线，再利用刚才的度量法，发现两次作图重合，得出：在同一平面内，过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。再另画一条平行与已知直线的直线，问：所画的两条直线关系：两条直线平行。归纳：两条直线都和第三条直线平行，那么着两条直线也互相平行。用符号语言表示为：∵a//b ，a//c ∴b//c。
今天的作业是两道有关角度计算的题目，学生的作业文法错误较多：只有14本还行，余下的要求重新进行纠正。从学生出错的集中问题看：其一，没有进行提前安排，随意书写；其二，没有理顺关系，简单的条件堆砌；其三，没有逻辑顺序，不构成因果关系。
