八年级新教材
《定量研究化学反应》的大单元教学设计
一、单元整体分析
本单元是学生対化学变化的认识从定性到定量的夸越，开启对化学变化的符号表征和定量计算的学习。
为系统研究化学反应奠定了基础。
二、学情分析
学生已经从宏观微观层面对化学变化进行了一些探究，在定性认识化学变化方面已经具备一定的逻辑推理能力。
三、本单元的课标要求
1、大概念
本单元三个大概念的相关知识
组织组成方面:初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关系。
物质的变化与转化方面
认识化学反应中的各物质间存在定量关系
化学与可持续发展
主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学发展观和绿色发展观。
形成化学观念
①通过质量守恒定律的内容。
②质量守恒定律的微观解释
③化学方程式的意义、读法和书写。
④在化学反应中，物质间的实际质量之比等于其相对质量之比。
发展科学思维方面
①通过实验探究基于事实推理出化学反应前后各物质的质量不变。通过比较归纳出化学反应前后原子的种类个数和质量不变。初步形成物质的“变”中有“不变”的变化观与守恒观。
②从宏观事实，微观本质和符号表征三个角度表示化学反应的发生。
③从定性定量的角度认识化学变化
科学探究与实践方面
探究化学反应前后的质量有无变化。
用质量守恒定律解释生产生活中的化学现象和问题，解决生产中的定量计算问题。
科学态度与责任
体会化学方程式作为一种科学符号的价值和科学语言的美丽。
认识质量守恒定律对资源利用和物质转化的意义。
敢于提出并坚持自己的见解。学习科学家敢于质疑精益求生的精神。
四、本单元的知识结构
质量守恒定律是核心知识。化学方程式的表示是这一定律的表达。方程式计算是这一定律的应用。充分体现了学生认知的自然规律。
