家访结束之后，作为班主任，我们要做好家访记录。学校层面，要建立家访资料基础台账，每学期对家访工作情况进行检查至少 1 次，学期末将家访记录汇总成册归档，便于形成学校的家访总结，利于新旧班主任的工作交接。作为班主任，我们要认真做好家访记录，对走访情况、发现问题、解决办法、处理结果等要有详细记录；要充分利用信息化时代的特点和优势，建立家访数据库，实现家访内容的可存储性、可读性。
1.班情总结
家访不仅是一种手段，更是一种深入了解孩子和家庭的方式。家访的目的是否达到，还需要教师持续跟进与观察学生的表现，与家长建立长效的家校共育机制。
家访后，教师要及时填写家访记录，完善家庭信息，如：家庭环境、家庭结构、父母信息、亲子关系、孩子存在的问题、家长需求，以及家庭教育的指导内容和相应的教育效果等。根据这些资料，老师应该制定出综合教育解决方案，针对孩子的特点和需求，提出具体的教育建议和指导措施。老师也应该与家长保持密切的沟通，及时反馈孩子的在校表现和进步情况，共同促进孩子的全面发展。
2.学生情况梳理
第一，家访后，教师要再次联系家长，通过电话回访、微信联系等方式做好跟踪追访，保证教育的长效性。如：了解家长采取了哪些改进措施？学生有哪些变化？以便教师据此采取相应的教育方式。
第二，家访结束后，家访教师要针对家长反映的意见和建议作进一步研究，根据家访情况对学校工作提出有见地的建议；将家访结果与其他任课教师进行交流,共同研究促进学生发展的具体措施；关注学生或学生家庭的特殊情况，及时跟学校报告反馈。
第三，教师需要将家访后学生在校的表现及时反馈给家长，让家长全方位了解孩子在校表现和改变。以便家长采取相应的家庭教育方式。
第四，通过梳理学生情况，班主任还可以看到自己的育人成长轨迹，对班主任的专业发展起到很好的促进作用。
