我家的七岁小宝骑我的自行车，在公园爬坡上桥，不容我插手。
学煎荷包蛋，一天之内10个，第七个才煎成。打火，分开蛋壳，只让我示范，然后自己屡败屡战，不许我多嘴指导，他振振有词:“妈妈，是你做呢？还是我做?我就不能错吗？”
无论大宝还是小宝，他们的事，我现在吸取教训，不跟别的孩子比，只观察评估他们的现在能力，然后心里确定一下大概的最近发展区是哪个程度，
大宝刚刚自己发力，她的事随她自己的节奏。我负责拖后腿，越拖她越有力。
小宝呢！，天天活力四射，可以偷偷推他往他的能力的最近发展区行动，注意关键词是“最近”——距离他的当下能力层次最近。才能开动他的内驱力
养正常上学孩子，跟养趴窝熄火无力的孩子，以及刚刚出洞蹒跚走起的孩子，方式方法不能一概而论的。
用什么方式去爱孩子，前提是自己判断清楚娃的当下状态，他是需要在当下的区域待一段时间休养生息，还是可以稍稍迈出一点点，?
不要用我以为的视角去判断孩子应该怎么样，而是评估准确他的最近发展区在哪里
这样才能亲子双赢
然后拆分目标，那我们的每一次突破和挑战就瞄准一个目标，聚集目标孩子则更容易突破目标。比如趴窝的孩子，他拿起课本，就是又放下，也是一种进步。那么就确定他的最近发展区是偶尔拿起课本，而不是焦虑他拿起来了咋不学习呢？
最近发展区即是一个动态变化的过程，也是因人而异的，而非一个标准的固定的一成不变的区域。
随着孩子各方面的熟悉和能力的增强，孩子的最近发展区会有变化
孩子目前的状况可能不如别的正常上学孩子，但是并不代表他就比人家输了
我们需要做的是找到属于我们孩子的最近发展区，让去摘自己跳起来就可以碰到的那个桃子。
那么这个摘桃子的过程中我们所提供的外部支持和帮助就是“支架”。
关键是这个支架怎么提供呢？智慧之处体现在哪里？
从不能独立完成到独立完成任务之间的距离是最近发展区，而支架的存在就是把最近发展区为现实。
如果说最近发展区是一种状态，那么我们提供支架则是一种方式，通过不断的给孩子提供支架来不断的实现和更新这种状态
怎么提供支架支持呢？1对于孩子愿意做的，可以做到的，我们推孩子一把，是支持；对于孩子在逃避的，做不到的，我们忍一时，给孩子一个缓冲期，也是支持哈。
