最近参与了几场赛教，感触良多，尤其选手中是哪些是被逼着来的，哪些是无所谓试试运气的，哪些是在渴望中奋力拔节的都能有所察觉。做为一名曾经的老选手、资深的语文教师，很想倚老卖老的说几句。
如果你走上了从教的这条道路，那么请你首先拥有一份热爱这份职业的真情。冰心先生说：“有了爱就有了一切。”热爱会让我们迸发出无穷的潜力，你会因为那一双双纯净崇拜的眼睛看着你，而很想为他们送去更多你所能给予的，甚至因为暂时不能给予而有了愧疚继而奋发向上。当你教他们书写生字时，你应该很骄傲的能拿出一笔漂亮的粉笔字；当你指导他们深入理解课文时，你那深情并茂、字正腔圆的朗读，应该悄悄的走进孩子们的心灵；当你引导他们课后拓展、延伸阅读时，你的博览群书，你的出口成章，都应该成为孩子们模仿的对象。所以说有句话说的很好，如果爱，请深爱；如果不爱，请离开。孩子们的童年无法复制，遇到你应该是一生幸福的重要一站，而不是“劫难”。所以基本功还不扎实你，一定要静下心来，好好的从一笔一画写字做起，从抑扬顿挫的朗读做起，从见空插针多读些专业书籍做起。
其次，你要深入的了解你现在正在给孩子们传授的这门学科。以语文为例，不是简单的就一篇课文教会了多少字，做会了多少题，而是这门学科要关注学生的哪些核心素养的培养与提升。在答辩的环节，很多讲课、说课不错的选手却连最重要的课程标准和学生发展核心素养都稀里糊涂，更无从说起在课内的落实。
“核心素养”是一个崭新的概念，首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。而我认为所谓“核心素养”一定是最本质且最重要的素养，同时一定是具有成长力的。只有深入了解了这些，你才能在教学中以恰当的方式予以落实。你的课堂上才会充满生命力，才会因积淀有了生长，也就有了成就……
