还记得吗，前段时间马妈在《你开始捍卫自己的权利了》中不无忧虑地问道小朋友动不动爱生气的梗怎么破，有读者回复是正常现象。为了打消心中疑虑，马妈查阅了相关资料，得出了结论——马儿的Terribe2到了。
据网上介绍：
幼儿到18个月-3岁左右会有一个反抗期，对父母的一切要求都说“不要”，经常任性、哭闹、 难以调教。英语中有一个词来形容这个阶段，叫做the terrible twos,“可怕的两岁”。这是由于心理发育产生出“自我概念”而导致的，表现形式因人而异。
每个孩子都不一样，有的孩子并没有太terrible，有的孩子进入的晚一些，所以马妈也没有太过在意这个事情。但是最近马儿阿嬷突然觉得难以招架，甚至马儿玩伴的奶奶都说，马儿以前那么乖那么有礼貌，最近怎么变成这样了？
1.马儿的T2表现
据阿嬷说，有天有个阿婆看到马儿，就让她的孙女喊马儿姐姐，结果马儿哇哇大哭，把人吓到了。还有，她的小玩伴来家里，阿嬷跟阿婆说话，马儿都会说：“阿嬷不要说话！”之前那个很好带的小宝宝忽然之间变了个样，小主意超级正，而且，有一些行为真的很让大人头疼。
马儿最近就是典型的“言语上的巨人，行动上的矮子”。这两天只要马妈在家，有时候马妈跟阿嬷或者马爸说得兴奋一些，她就吃醋，要求“妈妈不要说话！”经常在要穿衣、吃饭的时候，无论之前她跟阿嬷玩得多欢，都指定“要妈妈穿、妈妈喂”的，阿嬷如果说一下，她就来一句“不要阿嬷。”此时，阿嬷会顺势说，“那阿嬷回去了哦。”这小鬼，立马笑着说：“不要阿嬷回去。”
……
2.我们是如何应对马儿的T2的？
马妈仔细地观察过马儿，发现归根结底，她是善良的，有时候缺乏安全感，因此T2发作时，千万不要急赤白脸地发火，而要轻声细语地进行引导。
从某种程度上来说，小朋友的探险（索）行为我们都能满足，冲突的几率就会减少很多。老人家总是会担心她爬高爬低，就会大声阻止她爬窗台、沙发什么的。而马妈则会告诉阿嬷，就随她去。其实，我们也会悄悄在一旁观察着，随时准备“救”她。于是这样的战争就不会出现了。
但是小朋友毕竟太小，很多行为还是不可控的，如果要做特别危险的事时，我们还是会力行阻止的。分享以下马妈采取的几个方法：
（1）转移注意力
马儿喜欢洗澡，其实更确切地说最近特别爱玩水。洗头的时候却上一句还在说“没有泡泡了”，下一秒就哭着“不要洗头发了。”
正在给她洗头发的我，被她的用力一蹬，有点要抱不住了，但是也不能发火，于是就会告诉她：“要老鼠帮你洗头发吗？”她就会破涕为笑道：“不要老鼠帮你洗头发。”（不要纠结于现在她是否分得清你、我）有时候我就学着理发店里的洗发员问她：
“这位小客人，水温可以吗？”
她面带微笑答：“行。”
“洗发水香吗？”
“香。”
“力道可以吗？”
“可以。”
……
聊着聊着，头发就这么洗好了。
有时候爸爸会来一个即兴表演，她顾着欣赏，不知不觉我就已经把这个任务给完成了。
（2） 顺势而为
洗完澡，马儿裹着浴巾被我抱回卧室，脱下浴巾就满床跑，还扬言要“光溜溜”。每到这时，阿嬷就会担心风扇开着呢，马儿会着凉，可她不管不顾地，就跑到床的那一侧去了。
有时候我也会这么说会着凉，但是这招对她根本起不了作用。于是会换成这样的对话：“着凉了会怎么样？”
“要打针。”
“你敢去打针吗？”
“不敢。”
“为什么呢？”
“打针痛。”
“那要不要穿衣服呢？”
在对话的过程中，我就已经在给她套衣服了。
有时，我们会先把风扇关掉，然后对话会变成是这样的：
“光溜溜去吧!你看，邻居阿姨会笑话哦。”
“要不要让邻居阿姨笑话呢？”
说着说着，她就自己跑到我的身边来要我给她穿衣服了。
当我们要劝说小朋友配合完成一件事情时，时机特别重要，先满足了她当下最迫切的愿望，后面的配合自然就容易了。
（3） 装可怜示弱
就在刚才，马儿突然对坐在床上的阿嬷说：“不要阿嬷开灯。”正在码字的马妈立刻说：“不开灯，阿嬷就看不见了呀！”阿嬷顺势变声道：“毛，你在”她就立刻笑了。（以上文字是昨晚码的，怕是今天白天时间不宽裕，提前准备干粮。这周日更）
这两天她老是看到妈妈回家后，一言不合就来句“不要阿嬷了。”躺在床上的阿嬷就顺势说“阿嬷要叽里咕噜了（源于小老鼠上灯台这童谣，她七八个月大时就接受熏陶了），赶紧来救阿嬷。”她立刻跑过去，捧住阿嬷头往床上挪。阿嬷笑着把头挪回了床，问她：“阿嬷回去了，可以吗?”马儿立刻会说：“不可以！”
有时候她会乱扔东西，不巧就“砸”到了我，我就会假装痛得要命，捂着眼睛，作出哭泣状。这时，马儿就会停下来，眼含泪光，看着妈妈。此时，我就会说：“快来帮妈妈敷敷吧！”（大意为揉揉，这是闽南语的发音）
当小屁孩具有一定独立意识时，最吃我强你弱这一套了。平时总是强势、立规矩的大人突然一下比她不厉害了，她就会心头一软，怜惜起大人了。
（4） 给她完成力所能力的事的机会
T2的她有时候拿箱子里的书拿不起来就会“哼，扔掉。”一本书就飞下来了。
看着满床的书、夹子、拼图，我也不生气，而是会告诉她，我们一起来收拾吧。
也许遗传到了马妈的些许“强迫症”，放书的时候，她一定要把书放正，有时候阿嬷偷懒，随便一放，她就会说：“阿嬷错了。”然后自己动手把书调整下。而且，会将大本的放在最后面，小本的在前面，看着比较舒服。
上下电梯时，她要求按按钮，我们就抱起她，让她按按钮。当然，不是乱按一通，而是告诉她按哪个，怎么按。她都会非常配合地完成这个工作。
晾衣服的时候，跟她说，来帮妈妈拿个衣架，她就准确地把小衣架或者大衣架递给我们。叠完衣服让她帮忙拿到相应房间，她也都非常乐意接受。
既然孩子这么想做事，让他们机会动手，对双方来说都是双赢的事，何乐而不为?
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