3月16日下午四点左右，一场意想不到的桃花雪突然从天而降！第三节是语文课，正想让学生写作业，我趁机把月考的试卷改出来。不知怎地，学生发现了窗外正在纷纷扬扬飘然而下的鹅毛大雪，就叽叽喳喳地说个不停！
我忽然想起来，前不久在一个悦教研写作共同体直播活动中分享的一个事例——有一次快期末考试时，我正准备上数学课，忽然有学生惊喜地喊起来：“下雪了！”其他的学生闻声都向窗外望去，我为了让学生把注意力集中在课堂学习上，就批评了他们。但是收效甚微，还是有很多学生忍不住时不时地看外面纷纷扬扬飘落的雪花。想到这种转瞬即逝的自然现象是不可多得的写作资源，我干脆不上数学课了，而是领着学生到操场上玩雪去了！学生在玩雪的过程中，竟然发现了雪花有好几种形状！后来我把这把这件事写下来，投稿给《教育时报·课改导刊》，没想到竟然被发表了！并且，编辑部的吴松超老师还把我的这件事当作课改的一个案例，引发全国教育界大讨论——这种把原本的数学课改成“赏雪课”“探究课”符合不符合课改的精神！后来的讨论大多数老师是赞同的，但是也有老师说我作为一名数学老师，是没有权利把数学课上成“赏雪课”的，如果是不想浪费这宝贵的写作资源，应该是与语文老师结合一下，一起领着孩子们去赏雪。
现在，我作为语文老师，有了这种权利，要好好利用我的权利，不能让学生错过这难得的一次欣赏奇异天气景观的机会！于是我决定让学生们站在楼道的走廊里，好好欣赏一下这宝贵的三月桃花雪！
令人欣喜地是，第二天有二十多个学生把他们观赏雪景的作文交了上来。我挑了一些好的排了一下照片，大家可以欣赏一下我的学生们的“大作”：
