此时，离两点上课只剩不到半个小时。可我感到还有很多事情没有做。
昨天早上熬到凌晨勉强写点寒假对新学期的思考，满以为虽不到位，还是应该够用的。撑着熬夜的宿痛到教学楼，新书已经到了。按着昨夜突然入境产生的新学期简单要求，唠唠叨叨讲了半天，又有临时生出的一些想法，虽然有提纲，却不能全部记下自己的交代来。本来这样也够了，说明一下新学期学习的目标，要培养的习惯，然后发一下新书，叮嘱不再犯上学期频繁丢书的错误，临时决定用最后一节课作为考察自觉性的第一课。
刚到教室办公室教务就递给我两套捡漏的书，其中一本国学经典诵读本。没想到这学期有这本新书，也用不着我自己费心去找古诗来背，心里很惊喜。我便抽出一本下楼，把教室交给同学们了。
当我回到教室时，看到的景象却不像我还在时的模样，全班已经没有一个同学在背第一课了。
我既觉得失望，又觉得在情理之中，尽管强调了一个学期，我也不认为自觉做作业不成问题。连我自己在内也很难抵抗惰性侵袭。原本中午应该再把意外补充进计划里，终究没有做；想再看看课件，也终究没有看。计划里还有课外阅读的安排，另外还想增加经典朗诵，都没有具体安排。诚然知道这些都需要以同学们学习进度为基础，但是，时间不够，学期又短，如果同学们不能自觉完成抄背任务，时间肯定要拖延，但是我也想不到能留出的空闲。班级激励机制也只是想一想，常规任务打算提前准备，培优辅差及早提上日程，全学期重点培养目标，都是需要考虑的重要内容。
不由想到后天的班级文化建设讲座，今晚回家得把毕业时从学姐那捡回来的书找出来，只有这本偶然得来的书涉及班级管理。然而，这两天我也有课件和考卷要处理，周末也不见得能有空。
没来得及整理头绪，两点到了。为了空出明天早上的体检时间，今天的课全都由我上。上点什么呢？第一篇课文是三首古诗，开学前已经下载好课件，也想好要上些什么，但依旧抓不准，何况教学进度影响着下一个课件，寒假我只准备了两个课件，只来得及看三篇课文……上与不上，上新课说什么内容……
三节课还是上了新课，最后的《忆江南》赶在十分钟内着急地过一遍含义和感情，然而，我不确定这么直白地直译合不合适，前两首也是这样，只讲到诗意和表达情感。课虽然上完了，心里却感到若有所失似的疑惑。希望回头记得再看看教案参考，如果没有其他补充的，就作罢吧。
总体而言，今天孩子们比较乖，也许是被我那番自觉做作业唬着了，我也实情告诉他们这学期很短，课程又多，你们习惯又不好，要及时掌握内容，不然来不及上完课……下午的诗意抄得都很快，注释也边讲边记，倒是让我都怀疑起来。诗句翻译时觉得同学们开外挂了，不知道是不是有我不知道的偷看参考书还是仅仅巧合……
如果同学们愿意努力，也许还能盼望。
