一楼的阅读开放区，原来笨重的、高高遮挡视线的图书架被悄悄抬走，新到的是四组与孩子们齐膝盖高的组合书架。挑高的架构，空间大了好多，视线与心胸也同时开阔了许多。“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”新教育创始人朱永新的话语时刻在心，我希望自己能做一个让孩子精神发育丰满滋润的人。

&1.建一个读书的园子

按照“书在人侧、人在书中”的初衷，考虑到孩子们偶尔也需要“读书切磋，言之凿凿”，也会“读书破万卷，下笔如有神”，我们将这里分为阅读、分享、创作三个功能区角，每一个区角配以风格不同的书柜或书桌。

其中，阅读区有两个，一个由一组大半圆书柜组合而成，孩子们或坐于低矮处，或坐于软垫上，或是自由席地而坐，都是很惬意的读书姿态。书就放在手边，捧一本读个十来分钟，很是舒心。另一个位于一楼大厅西侧楼梯处，设计师匠心独运，一边是行走楼梯，一边是阅读台阶，旁边是四五米高的超大书柜，后面是清雅的标识“这里是一个读书的园子”，配上棉垫或草垫，于花香中得书香熏染，好一个读书人赏心悦目的去处。虽是课间有人有过，却不闻大声喧哗，于走路的孩子而言，学会了“走路学小猫，脚下静悄悄”；于读书的孩子而言，学会了闹中取静，安静在心。一书在手，世界尽有，能够为孩子的一生奠定良好的阅读习惯，善莫大焉。

分享区是一组蓝、米拼色的圆沙发，由四个弧形的小沙发组成，每一个都是一半坐人、一半放书，正前方是两个小三角沙发。你看，说的人是神采飞扬，听的观众是满心期待。让每个孩子“读进去，讲出来”，敢于与他人沟通、分享、交流，拥有良好的人际交往能力，在充满不确定性的社会中，多一份从容与自信，不就是联合国教科文组织提出的21世纪人才的四个学会（学会求知、学会做事、学会共处、学会生存）的要求吗？ 美国伦理学教授内尔·诺丁斯在《学会关心：教育的另一种模式》中说，要引导孩子们学会真正的关心他人、关心自己、关心社会、关心人类，因为学会关心是教育成功的基石。在内尔的书中，关心学习排在了最后面，这也告诉我们，教育的最终目的是让人类活得智慧、道德和幸福。

创作区有两组可以自由拼接的桌子，或围坐圆圈，或对面相望，聊书聊人，谈天说地，谁说人小就没有烦恼，就不可以发呆神往？看到小女孩拿个本本拿支笔过来，不用问就知道她们有秘密了-画爱丽丝，想白雪公主……

&2.育一群读书的孩子

读书区里更换上许多新书，呈现了精美的好书推荐展架。早读、课间、下午到校、延时服务时间，这里成了孩子们最喜欢的地方。

开放书区东西走向，西侧是300多平米的书的世界，隔着一个走道，便是教工餐厅。一个区域书香满溢，一个区域饭菜飘香。站在中间的走道里，会真切地感受到“生活的现实”与“诗意的远方”。为了连接二者，我们在餐厅的玻璃门上，设计了“教天地人事大书，育知行合一新人”的文化墙。教育不是一座孤岛，再也不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的排他性活动，生活中的衣食住行也是教育的内容，解决生活温饱问题恰恰是劳动价值、劳动尊严、劳动观念形成的根本，也是传承中华民族勤劳朴实、艰苦朴素优良传统的必备技能。

走进教室看看，会打扫卫生的人数占比不到50%。扫过的地面，碎纸屑或者橡皮泥还在，学习用具随意丢，看见了也不捡拾。这些恰恰是家长忽略、考试指挥棒引导下忽视了的问题。我们希望孩子们明白，生活很真实，衣食住行都要靠劳动解决；生活也很美好，理想与远方就在我们的努力中。生活要求我们付出努力，学习需要做到知行合一。

越来越多的孩子们，喜欢上了这里。有人带着笔记本来，只为了抄写自己感兴趣的内容。看着这样的场面，除了欣喜，别无他意。

&3.移书斗智 怒乎恕乎

为了开阔视野，给孩子们提供更多的阅读书籍，德育处权老师买来了最新的杂志，有科学探索、宇宙世界、演讲与口才、读者等等。崭新的杂志整齐地排列着，书的封面画面新奇、富有吸引力，等着爱阅读的孩子们来找它。

这些书籍摆放在一楼过道边的书架上，为的是方便孩子们取用。这不，课间的时候，一拨一拨孩子来找自己最喜欢的书，放下这本，拿起那本。还有什么，比看见孩子们爱读书更令人高兴的呢！

“校长，这些杂志太受孩子们欢迎了！”权老师激动地说。我看过去，确实，昨天有好几本都不见了，今天大多数回来了，只有一个位置还空着。

“孩子们在和我斗智斗勇呢！”权老师走过去指着一本书说，“昨天这本书在这里，空着的位置是孩子们拿走书去看了。我特意摆好，希望孩子还书时能够物归原位。昨天上午我看到有人用旁边的书把这本书的位置补上了，我就按照原来的位置做了调整，下午又被同学换回去了。”原来，借书的同学觉得空着的位置太显眼，另外放了一本书遮盖。看看权老师似乎并不生气，我在心里窃笑：小瞧这些小家伙们了！

自从开放书区建好以来，这里从不缺少读者。印象最深的是那个胖乎乎的小男孩，每个课间，他都会安静地坐在那里，周围有无人，别人在做什么，都丝毫影响不到他，他总是沉浸在书里。好几次，我轻轻悄悄地走近他，看他手里的书，拍他读书的照片，他都没有任何被打扰的样子，依然读着自己的书。曾经看到一则报道，雷锋在电影开场前几分钟都要“随时随地挤出时间来学习”读书。既是珍惜时间，同时又是“静心阅读”的体现。发展迅捷的社会，让所有的事情都以倍速播放的节奏在推进，唯独阅读是个慢功夫。我们很少能够看到一个孩子能够如此安心地读书，多么可贵！

四年级有3个小女孩，第一次找我是为了借书，学校开放区的图书原本不让带回家，她们想看。我在扉页上郑重寄语：打开这本书，你不但打开了一个世界，还打开了友谊的大门。希望你像我一样认真阅读这本书，读完后签下你的名字，让我们在共同的故事里相遇。茫茫人海，我们能够共读一本书，是一件多么奇妙的事情啊！我希望他们读完后，能够将书传播开去，让好朋友也一起来读这本书。他们开心地拿着书跑了，也把我对孩子们读书的希望带走了。“窃书，不可以算偷。”孔夫子的话，在今日看来，格外珍贵——有人愿意“偷”一本书回家阅读，大概也是美好的吧！

“权老师，别担心，书会回来的。即使回不来，也没关系！”我相信，这书会回来的。

果然，没几天时间，书完好无损回来了。

读书的园子，有一群爱读书的老师，还有一群爱读书的孩子，这才是学校最美的样子。