感受文字之美 尽享读书之乐
书名： 课外阅读的“三三工程
作者： 盛海菜
篇名：《教育研究与评论》
阅读时间： 6月24日
摘录：几乎每所学校都为了学生准备了大量的图书，要求学生大量阅读，并通过各种方式引导学生读好课外优秀作品，由于阅读起点和阅读方法不同，每位学生阅读同一部作品的收获也不同，有的学生是对一词的理解，有的学生是对一个句子的领悟，有的是对某种方法的掌握，无法用统一的标准衡量，但只要对学生有益，都是读有所收获的。
在引导学生课外阅读的过程中，笔者实施“三三工程”具体如下：读好书的前提是送好书，在为学生选择书籍时都老师需要根据学生的年龄特征，阅读兴趣及文体类型进行选择。
阅读时，教师引导学生深层次地研读作品，所谓深层次地研读，是除了了解作品的内容，还要文章的正误，优劣，美丑，善恶等做出鉴别与评价。
感悟：针对不同的作品，可以有不同的阅该策略，给学生图书，给学生时间，给学生方法，还他们自由去阅读，轻松去思考，深入去体验。如此，学生才能“读好”课外作品。收获才能多一些。
