各位专家评委：
下午好！今天我演讲的题目是“角色需要”！
生态学研究表明，物种的特征决定它在生态系统中扮演的角色。当环境变迁、身份转换，角色也因需要被赋予更多的内涵。
15年前，我从深圳大学出发，怀着扎根特区教育的梦想，立志做孩子人生的引路人。刚做班主任时，我们班学生的成绩一般、缺乏自信，我的一句：“永远陪你们对抗疲惫”温暖了53个孩子的心，三年的陪伴：1千天朝阳伴读、1千天晚修辅导……小梁，有轻度抑郁倾向，学业压力大，没有目标，不会选择。5次生涯规划交谈，从兴趣爱好，到未来发展，合理定位，科学决策。从此，小梁则一步一个脚印，坚定自己的信念，从年级400多名到年级前10名，不断地超越自我，也走出了抑郁的阴霾。当若干年后，小梁成为行业专家，专程回来看望我时，我感慨万千，走进学生、彼此成就、双向奔赴、未来一定很酷！精彩人生，在于选择和不断的努力，而我也感受了被需要。
独行明己、众行思远。作为一名区级名师，我强化课题研究，参与教材编写，创建微信公众号，用自己的行动影响一个学校，赋能一个团队，带动一个区域。我从潜心求学的徒弟，变成别人家的师傅，在一遍又一遍地磨课中，在实验室的瓶瓶罐罐中，在PPT字句推敲中成为了一个教育“发现者”、一个“点灯人”，逐渐成长为深圳市优秀教师。
2020年格致创校，筚路蓝缕，我第一次踏进格致中学的工地，从满地泥泞开始，用时光衡量学校筹建的进度，顶层设计、招聘招生、建章立制；用脚步丈量格致的长度，走遍学校建设的每一个角落，见证学校不断长高、长大。2021年秋天，我连续72小时不眠不休，每天走路超4万步，最终确保学校顺利开学。这段不一样的奋斗历程，丰富了我人生阅历，加深了我对教育的理解：角色是“需要”赋予我的，“被需要”就是我最大的幸福！民生工程，责无旁贷。您看，一个宁静的校园、一间敞亮的教室、一个优秀的教师团队和一群追梦少年，这是格致现在的模样。
15年，我经历多种角色，我是生物老师、班主任、科组长、生涯规划师、德育副主任、总务处主任。最近，我又提交到民办学校当第一书记的申请。而所有角色的改变，在教育高质量特色发展的路上，正如戚发轫院士说：祖国需要就是我的志愿，而学生需要、老师需要、学校需要、组织需要……这何尝不是我内心深处的需要吗。这是我对工作的定义，也是我对教育生活的信念——我用15年的教育光阴，去诠释我对教育理想的眷恋！未来，我期待更多的需要，或者被需要；未来，我将不负韶华，不负龙华教育。
