再过一天就要上班了,新的学期即将到来。每到这个时候,我都会拿出《积攒生命的光》这本薄薄的小书,认真地读一遍,算是开启新学期的仪式。
朱煜老师是贾志敏老师的徒弟。这本书是朱老师根据贾老师的口述整理而成的,语言平实,读起来很轻松,半天就能读完。
合上书,脑海里浮现出三个字:要有光。
一、逆境中的希望之光。
贾老师出生于抗日战争爆发的第三年,五岁时躲敌机轰炸,差点丢了命。上中学时父亲被错杀,过着寄人篱下的日子。文革时期,被“揪出来”关入“牛棚”,批判斗争,游街示众,尊严丧失殆尽。30岁那年,被当作“活靶子”,在200个天真的孩子面前,姓名成了“敌人”的注脚,变成了人人喊打的过街老鼠,度日如年。
文革过去,他转正成了公办老师。他拼命工作,曾经晕倒在讲台上。他带实验班,尝试让整班的学生跳级。他摸索方法,总结经验,用自身的努力,证明自己是一名称职的老师,还被评为市先进、市人大代表。
我不禁想到自己。几年前被一位家长冤枉、投诉,那段时间,我对家长充满怨气,逢人就诉说自己的冤屈,工作也失去了往日的热情。现在想起来,觉得很可笑。跟贾老师的遭遇相比,自己的那点委屈简直不值一提。
贾老师受尽磨难,也丝毫没有动摇对事业的追求,对人生的希望。
二、讲台上的热爱之光
贾老师在讲台上一站就是50多年,因为他爱孩子,爱给孩子上课,爱这份平凡的工作,更爱这项神圣的事业。
书中讲了一个叫柳冬生的孩子,课堂上读《狼牙山五壮士》,有句话是这么写的:“班长斩钉截铁地说”,这个孩子站起来问“是不是多了个‘铁’字?”贾老师调侃他:“你以为班长姓斩,名叫钉截吗?”全班哄堂大笑。这个孩子面红耳赤,无地自容,闷闷不乐。后来贾老师诚恳道歉,获得了学生的原谅。
这件事一直萦绕在贾老师脑子里。他说,“与其说我在教育孩子,倒不如说是孩子在教育我。我要感谢学生,他们让我知道,什么才是真的教育。”
像这样的小事在工作中时常遇到,别说只是调侃,当着全班的面批评学生简直是常事。有个孩子经常迟到,我当着全班同学的面斥责她,以为这样会让她改正,现在想起来,真是汗颜。还有学生举手回答问题,一时答不上来,我会让他站两分钟再坐下。这样做也不妥当,他积极举手是值得表扬的,答不上来可以再想想,没必要罚他站着,这样一来,估计下次他就不敢举手了。
我们常说要爱学生,我们自以为是爱学生的,殊不知很多时候,爱不是一句挂在嘴上的一个字,而是细心体会,用心呵护的行动。
三、平凡生活中的人格魅力之光。
朱煜老师在《序言》里讲了这样一件事。有一次学校举行活动,贾老师让他查看嘉宾是否到齐,朱老师站在嘉宾前,伸出手指点人数,贾老师看到后,小声提醒他不要用手指,朱老师反应过来后,脸涨得通红。从这件小事看出贾老师的人格魅力。
生活中,我们有注意到这些细节吗?校园里,你脚步匆匆,对面有个孩子热情地向你问好,你是视而不见还是微笑着点点头?朋友给你发信息,你是及时回复还是置之不理?安静的电影院,你有没有抖腿干扰到前座?出门的时候,你有没有轻轻地把门带上?跟别人聊天,你是不是真诚地注视着对方?打完电话,你有没有说声再见才收线?
细节决定成败。当你把尊重他人变成一种习惯,你就拥有了人格魅力。
以往我读完这本书就放下了,这次我给自己布置作业,要写一篇读后感发公众号。我跑步的时候想着它,做饭的时候想着它,睡觉的时候,满脑子依然是它,弄得我坐卧不宁,寝食难安。
枯坐几小时,才写出一篇不甚满意的读后感。想想我平时要求学生写读后感,他们会是怎样的心情,是不是也像我一样觉得困难重重?
想到这里,我告诫自己以后不能再轻易否定学生的作文了,写得好是惊喜,写得不好多鼓励,多指导。
新学期即将到来,愿贾老师的生命之光,能在平凡的工作中,为我指引方向,给我增加力量。遇到困难的时候不迷茫,遭受挫折也不沮丧。跟学生一起学作文,学做人,一起共同成长。
精彩文段摘录:
教学生一年,要想到他五年;教他五年,要想到他终身。
大姐常对我说:“教师首先要爱学生,其次要读书。爱生是立业之本;读书是立身之本。”
何谓好教师?能培养出一拨又一拨好学生的才是好教师。怎样的课叫好课?教师积极引导,学生主动探索,教有成效,学有提高,这才叫好课。教师的一切努力,应该体现在学生的长进与提高上。
练好看家本领。已故教育专家陈钟樑先生说“需要,概括出16个字:
眼睛要“毒”;目光要准;心地要善,嘴巴要甜。
课堂教学要做到“三实”:真实、朴实、扎实。
真实是教学的本色;朴实则体现教师的教风;扎实能让教学目标落到实处。
阅读课上要少一点“繁琐分析”和“无效提问”,需要的是“书声琅琅”和“议论纷纷”。
把课堂还给学生,把时间留给孩子,教师须精讲,学生得多练。
教小学生需要热情、引导和鼓励。
第一,要鼓励孩子多读书。要像苏东坡所说,“发奋识遍天下字,立志读尽天下书。”
第二,要让孩子多动笔。每天写一点,有话则长,无话则短。养成习惯。
第三,给别人看的作文要誊清。母亲常对我说:“到亲戚家去,一定要穿体面、光鲜,不然会被人瞧不起的。给别人看的作文,必须干干净净清清楚楚,让看的人舒服、惬意,赏心悦目。”
不要整天唠叨陈词滥调,教师的语言要生动,鲜活,简明,幽默,还要与时俱进。
教育是一项“慢”的艺术,但是,成功的教育,其内容必须是深刻、独特的,乃至直抵人心、无法复制。