两孩家庭中，孩子抢玩具，家长如何“帮”他们处理？
现在二胎家庭越来越多，在养育孩子的过程中，经常会遇到的一个非常棘手的问题，两个小孩常常会因为某一个玩具而产生争吵。
这个时候很多父母的处理方法通常是这样的：
妈妈：可可，我听奶奶说你刚刚又和妹妹抢布娃娃了，你为什么要那样做呢？
可可：因为昨天说好了今天该我玩呀！
妈妈：你是姐姐，你不能让着点妹妹么？
可可：可是这个布娃娃本来就是我的！而且今天也该我玩了呀！
妈妈：你是姐姐本来就应当让着点妹妹，再说了就是一个布娃娃，你屋子里还有那么多，你玩其他的不好么？你这样把妹妹弄哭了，奶奶带你们俩也很辛苦呀！
可可：但是妈妈，我就喜欢我的小兔子呀，你为什么不让妹妹玩其他的呢？
可可：你更大，为什么不能迁就一下妹妹呢？
你有没有发现你平时的解释就是这个对话中的可可妈妈呢？
显然，我们看到妈妈并没有给可可任何选择“错误的”解决办法的余地，只是问她为什么抢布娃娃，也并没有给可可解释的机会。妈妈只是一直在说可可不对，应当怎么做，应当让着妹妹，迁就妹妹......可可妈妈一个人完成了所有的思考和谈话，并没有解决问题，可可也没有学到任何东西，还有可能一直生气。
那我们应当怎么做呢？
接下来就给大家介绍一个“ICPS和孩子一起解决问题的六步法”：
1、问题是什么？（你和妹妹之间发生了什么事情？）
2、感受如何？（发生了这件事，可可你的感受是什么？妹妹你的感受是什么？）
3、怎么办？（可可和妹妹你们想一想，有什么办法可以让咱们俩个人都高兴？）
4、写下想到的办法（特别郑重的那出纸和笔，把孩子想到的办法一条一条都写在纸上，写完了再复述一遍，确保没有理解错孩子们的意思）
5、反复尝试，直接找到解决问题的办法（如果刚刚的方法都没有解决问题，我们再开动脑筋想办法来解决，直接到为止）
6、给到定义（告诉孩子们，刚刚我们想到的解决方案就叫做：分享/宽容/协作......）
当我们用这样的方法来帮助孩子寻找不同的解决方案时，要尽量的保持不批判的态度，无论孩子们提出任何你觉得不太好的办法都要记下来，记住这件事情的主角是孩子们，你只是帮助他们来解决的那一个人，方法的好坏是他们来评估、确认的。
我们提到的“ICPS和孩子一起解决问题的六步法”本身就是像一个游戏一样，通过这个游戏引导孩子思考对一个问题有多种的解决办法，引导孩子学会说出自己的感受，并且去体会对方的感受，可以说是一举多得。
孩子最需要的就是有归属感和价值感，而我们和孩子一起来解决问题，并且把解决问题的主动权交到他自己的手里，就是在这个过程中帮助孩子建立价值感、找到归属感，让他们长大以后可以为自己的人生负责任，更好的处理人际关系！
