在这次的课程中，我深刻体会到该知识点不仅是学生运算能力的一次重要提升，也是培养他们逻辑思维和数学模型建构能力的关键。

教学中，我尝试通过生活化情境引入，如分糖果、计算班级图书总价等，让学生在实际问题中感受乘法分配律的实用性和必要性。同时，利用图形和算式相结合的方式，直观展示分配律的“分”与“合”，帮助学生从具体到抽象，逐步理解其本质。

在这个教学环节，我发现很多同学学习了乘法分配律之后就把分配律和结合律弄混了，主要是因为不知道结合律和分配律应该用在什么混合运算中，接下来下节课我的重点就是梳理所有的运算律，让学生能理解明白，还有就是我发现部分学生在将文字表述转化为数学表达式时存在困难，这提示我在后续教学中需加强语言与数学符号之间的转换训练。此外，还应设计更多层次的练习，从基础应用到综合拓展，确保每位学生都能在适合自己的难度上得到充分的练习和巩固。

未来，我将继续探索更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时关注个体差异，力求让每位学生在数学学习中都能获得成就感，真正掌握乘法分配律这一重要的运算律。