杨丽丽工作日志4月9日
今天在语文课上，试着放手让学生自主学习，一节课下来，心里挺有感触的，也好好反思了一番。
课堂上能明显感觉到，给孩子足够的思考和探究空间后，大部分孩子都主动了不少。提前让他们自己预习课文，课上抛出问题，很多孩子都愿意主动说说自己的想法，小组讨论的时候也能积极交流，还能自己圈画重点词句，不再像以前那样只等着我讲、等着我喂答案，学习的积极性确实高了很多，能看出来孩子们本身是有自主探索的劲儿的。
不过问题也挺明显的。孩子们自主学习的能力差距太大，一部分孩子会学、肯学，能自己找准学习重点，但还有不少孩子，根本不知道该怎么自主学习。预习的时候就是随便读一遍课文，不会找问题、不会标重点；课上自己探究问题，要么走神，要么就等着听别人的答案，稍微遇到点难题就放弃，自主学习的习惯还完全没养成。
反观我自己，引导也没做到位，只是让孩子自主学，却没细致教他们具体的方法，对学习跟不上的孩子也没及时搭把手，导致这部分孩子在自主学习里越落越远。
往后教学，还是得慢慢来。先手把手教孩子预习、阅读的小方法，教他们怎么圈画、怎么提问题；再针对不同孩子的情况，设计不一样的学习任务，多关注基础弱的学生，多给点耐心指导。课堂上也少讲点，多留时间让孩子自己思考、自己表达，慢慢引导他们养成主动学习的习惯，真正做学习的小主人
