常规问题应对“六他”流程。
1.讲给他听，促进明理。学生犯错误的时候，教育者通常就会“讲”。如果学生经常犯错，教师就需要以持续不断的提醒来要求学生改正行为。除了进行规范之外，教师还可以进行价值观的引导，如“我们是文明班，你要以文明学生来要求自己，你的这些行为应该避免”或者“你屡次这样，一次又一次没有信守承诺，让自己和班级都蒙受了一定的损失，现在老师不大相信你的保障，你打算怎么办？”此时态度很重要，依照学生能接受的态度适当小惩罚以规范行为。
2.做给他看，使之懂行。教育者即时示范行为，也就是做给学生看。
3.让他试做，即时行动。
4.帮他确认，明了方向。学生思想对行为缺乏正确的判断，需要由教育者不断的予以确认，引领学生打开行为盲盒，明了方向，形成正确行为模式。
5.给他表扬，激励持久。
6.让他坚持，巩固行为。行动表，是落实计划、促进行为正常化的重要载体，学生能看到自己的进步。
