积极心态形成“六有”因素。
“六有”因素是有人爱、有事做、有信念、有微笑、有希望、有勇气。
1.有人爱，充盈内心的温情。人都是需要被爱，有被爱的需求。教育者要创设爱的氛围，首先要做的是给予、示范，体现在细节上，让学生“看见”爱，进而带动班级形成“有人爱，被人爱”的积极氛围。
2.有事做，赋予职责的承担。在这里书中写到一个例子：“什么都干不好”的学生小K，自从把班级关灯、关窗的事情交给他之后，他不再像以前那样懒散，变得积极主动。
3.有信念，积极向上的力量。教育者或者家长要给孩子树立信念，信念相当迷路时的指南针。在这里书中写到小N，还有女孩爱玲，自从有了信念之后整个人都变了。
4.有微笑，坚强面对的乐观。笑能释放压力，可以通过制作微笑记录本或者微笑协议来改变自身行为。
5.有希望，源自收获的动力。给一个迷茫的无助的孩子创造希望，那么他也会有所改变，不会自暴自弃。比如文中提到的小Z，老师通过他喜欢抄诗、改诗，展示在班级原地，那么班级原地就成了他希望之地。
6.有勇气，不懈努力的坚持。无论是家长还是教育者亦或是孩子都要有这样的想法：不断坚持，永不放弃，永远不消极。文中提到小Q和小W，小W由于自身以及父母疼爱孩子还有工作原因致使他没能坚持下去。而和小W不同的小Q，他的父母看到孩子兴趣消失，自身懈怠从中想出让孩子坚持的办法，那就是让孩子经过一丝努力是能达到的目标，然后让孩子慢慢感觉到其实他自己特别有能力，之前自己的成绩源于自己的坚持，培养了孩子不懈努力的坚持。
孩子始终是孩子，需要在校靠老师，在家靠父母，三方共同的坚持！
