义务教育英语课程理念
义务教育英语课程立足六大理念，分别涉及目标，即发挥核心素养的统领作用；结构，即构建基于分级体系的课程结构；内容，即以主题为引领选择和组织课程内容；教学，即践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；评价，即注重“教——学——评”一体化设计；资源，即推进信息技术与英语教学的深度融合。
四、创新教学方式，实践指向核心素养发展的英语学习活动观
义务教育英语课程倡导以学生为中心，指向核心素养发展的英语学习活动观。在其引领下，教师需要重新审视课堂教学设计的合理性和有效性，以促进学生核心素养的形成和提升为目标，重组教学内容诸要素，改革内容的呈现形态，优化学生的学习方式，积极主动地为学生设计结构化、情境化、过程化的活动，创设一系列具有关联性、综合性、实践性等特点的学习活动。
由知识本位转向素养本位，在构建知识体系的过程中，使结构化的知识通过基于情境的运用形成元认知，使知识与技能融会贯通，形成综合运用学科知识分析问题、解决问题的才能和智慧，使知识和技能转化为智慧和能力，沉淀为具有迁移和重构品质的素养。
英语学习活动观能否落地，关键在于教师角色的转变。教师要为学生服务，以学生为主体；要坚持教学相长；课堂活跃度要以学生的参与程度和表达质量进行衡量。
五、完善评价体系，以评促学，以评促教
义务教育英语课程应该树立“教——学——评”一致性和一体化的理念，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者。坚持形成性评价和终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。
六、利用信息技术，丰富课程资源，满足个性化学习需求
充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，合理利用、创新使用数字技术和在线数字平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需求提供支撑，促进义务教育均衡发展。
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