本周是期末复习第三周，主要以真题复习为主，先练后讲：
一、教学中存在的问题
1. 学生对真题的重视度不足：部分学生认为真题“难度一般”，做题时敷衍了事，忽视错题的订正与反思，导致同类问题反复出错。加之各学科基本都在使用真题，学生也会出现情绪。
2. 真题与学情匹配度：在挑选真题的过程中，发现名校的真题试卷几乎都已经包含九年级的内容，最终选择了几个优质区的试卷，结合自己平时组卷作业。难一点的真题可能对基础薄弱的学生难度过大，打击其信心；而过于简单的真题又无法满足优等生的提升需求，分层教学落实不到位。
二、改进方向
1. 引导学生重视错题复盘：要求学生建立“真题错题本”，标注错误原因（如知识点盲区、计算失误、思路偏差），并定期重做，强化对薄弱环节的巩固。
2. 强化解题思路的引导：评讲时采用“逆向推导法”，先让学生说出自己的解题思路，再针对卡壳点进行点拨，如“看到‘动点’问题，首先应考虑哪些不变量？”，培养学生的逻辑思维。
3. 分层选用真题，精准施策：
基础层：选取真题中基础题型（如概念辨析、简单计算），巩固知识点记忆；
提高层：选用中档综合题（如几何证明、函数应用），训练知识迁移能力；
拔尖层：挑战压轴题（如动态几何、分类讨论），提升综合解题素养。
通过合理使用总复习真题，既能帮助学生查漏补缺，又能提升其应试能力，但需结合学情优化教学方法，才能充分发挥真题的复习价值。
