本周进入复习阶段第二周，主要在帮助学生梳理知识体系、强化解题能力。以下是反思。

复习目标需更精准分层。班级学生基础差异明显，统一的复习进度导致部分学生“吃不饱”，另一部分则“跟不上”。后续应根据学情制定分层目标，比如对基础薄弱生侧重课本例题和基础概念过关，对优等生增加综合应用题和拓展题型训练。

知识串联需强化逻辑关联。北师大版教材知识点分散，如“四边形”与“图形变换”、“一次函数”与“不等式”的联系未充分体现。复习中应通过专题形式构建知识网络，例如用“函数图像解决几何动点问题”串联多个章节，帮助学生建立知识间的横向联系。

解题方法需注重思维引导。学生对常规题型掌握较好，但面对变式题时思路不灵活。教学中应减少“题海战术”，增加解题思路的复盘环节，引导学生总结“从已知条件找突破口”“逆向推理”等通用方法，培养其数学思维的迁移能力。

时间分配需更合理。前期对知识点梳理耗时过多，导致后期综合模拟训练不足。下次复习可采用“知识点微课前置+课堂集中答疑+限时训练”的模式，提高课堂效率，确保有充足时间进行实战演练和错题分析。

通过本次反思，明确了复习教学中“精准分层、强化关联、引导思维、优化时间”的改进方向，后续将结合学生反馈调整策略，提升复习实效。