究竟什么是英语课程资源？
广义的课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材料、物质条件，以及无形的制度、文化等。它主要包括三个方面：第一，可以作为学习和教学内容的材料，如教科书、课外读物、音像材料、报章杂志、广播电视节目等；第二，使学习和教学能够顺利进行的客观条件和设施，如教室、桌椅、音像设备、电脑、网络、图书馆等；第三，有利于课程顺利实施的规章制度、教育教学理念、教学方法、学校文化等。课程资源还包括人的资源，如学生资源、教师资源和家长资源。
英语课程资源有哪些类别及其构成？
课程资源不仅仅指有形的物质，还包括人力，甚至经验、思想、制度等。
课程资源包含素材性资源和条件性资源。素材性资源包含外在物化载体，如承载课程知识、技能和其它信息的课程标准、教材、参考书、练习册、考试卷等文本以及相应的音像资料等；也包括内在生命化载体，如师生在教学交往中形成的经验、感受、理解、创意、问题、困惑、方式、方法、情感、态度、价值观等。条件性资源包括设施设备，如教学馆室、活动场地、实践基地、教学设备、教学用具等；也包括作息时间，如上课时间、运动时间、自习时间、娱乐休闲时间等。
在中小学英语教学中，除了合理有效使用教科书外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体资料、各种形式的网络资源、报章杂志，以及其它英语实践活动。
开发与利用英语课程资源的价值所在？
基础教育课程改革高度重视课程资源的开发和利用。合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。开发和利用丰富多样的课程资源是实现自主学习的重要前提条件之一。
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