娃儿们的成长或许就在一瞬间。
Kitty，Jerry，rainbow从一开始相对被动的学习，到现在放假阶段都可以自主进行常规的学习。
Kitty每天阅读练习的认真落实，自主写作练习都可以认真投入地完成，听力也持续进行了每天的练习，达成了自己积极主动地学习的状态，这些行动和态度尤为可贵。完全褪去了之前有点想偷懒的状态，慢慢过渡到我愿意做、知道做什么，更加积极主动行动的态度。
Jerry收心第一次课，有激情而且激动的语音状态，看的出来自己回家是有坚持朗读和阅读练习的，不然自己的积极性不会这么饱满。同时因为有持续的练习，所以拼读的能力也在上升，当然他自己反馈读了一遍没有读三遍，也是基本事实，如何更加合理地安排和利用时间，看来是接下来需要提升的能力。不过从自己的自主写作和思维图的描画中可以看到，自己阅读能力的提升，愿意主动思考的优点在不断发挥自己的长处，这些行动都是非常专注棒的具体落实。
rainbow听力理解的玄学似乎目前还不够明朗，唯一的解释就是持续地坚持听力练习，让自己的语感得到了养成。而Kate说她运气好，表面上看好像是这样，但是一直都可以运气好，看来也是有基本能力的支持的。现在愿意听读的能力基本养成，阅读的专注度也在持续递增，之前有点想偷懒的写作练习，有了实时的提醒和督促也可以做到，至少在90%的英语学习上都呈现了积极的态度，相对于之前的状态已经非常棒了。
Kate期末时提升阅读，对于长篇的内容偶尔的偷工减料时常有，寒假过后，似乎是长大了，自己的专注度和投入度都有了进一步的提升，呈现了和之前不一样的状态，能够沉下心来理解每一句话，或者尝试用自己的能力来描画思维图，或许是因为口头表达能力太强太快的原因，造成自己阅读和写作还需要进一步的耐力培养，而随着年龄的增长，自己的能力也得到了提升，所以专注力和耐力也同步提升了。于是之前听力练习时，自己不听看rainbow的答案地习惯已经没有了，会根据自己所听到的重点进行自己的判断，当然有时候只听了前半句，就激动地觉得自己抓住了重点，选错内容的情况时时出现，进一步磨练耐力看来还得继续。
新学期最让人惊喜的娃是diamond。
当时阻碍他继续跟上五年级班的最核心原因就是，高频词的造句以及长篇阅读的理解，也就是阅读和表达能力。
diamond是一个情景画面非常丰富、图画创造力很强的孩子。更愿意用图画来表达自己，语言的表达不太积极，转化成英语表达时，由于自己听力和阅读的积累不够 所以语言表达非常受局限。句子结构完全随意，想到中文直接来乱表达的情况时时出现，而阅读和听力静不下心来输入理解，所以句子的结构一直处于混乱状态，根本原因是面对有挑战的内容想混过去，不想持续坚持，想起来就做一下，没想到就算了。行动力和执行力一直飘忽不定，缺少定力。再加上不太动脑筋求舒适，进一步延迟了自己的学习动力。
由于这个执行力和投入度的问题，一直处于被动状态，最初妈妈严厉要求，发现孩子做不到，于是只能放任自流，慢慢地在持续过程中看到孩子的一些优点，放下了对他的执念，允许孩子自己来自然发展，过程中经历了多次的崩溃，头脑停滞状态不思考，或者行动中只做自己想做的，真正需要提升的事情完全忽略不计。
家长和老师除了静下心来、给予孩子空间和时间慢慢成长，别无他法。值得庆幸的是，娃对于英语学习一直有兴趣、不抵触，而且自己一直觉得要学习，在慢慢等待中持续着学习。
寒假过后的收心课，是数次收心课以后第一次，不需要太收心的一次，从行动和言语中呈现了自己的思考，我要做什么？以及和老师主动交流的意识和言语，真正呈现了自己主动的态度，而且从写作练习中也可以看到，他图画和文字的交相辉映，旁边的同学Kitty，Jerry一直在夸赞他画的非常好，故事也写得清晰有趣，有了同伴真实的鼓舞，斗志更积极了。
第一次因为自己的主动行动和积极的学习态度，邀请妈妈来见证孩子的成长，这一份静待花开的收获，老师和家长都格外珍惜，也深感欣慰，终于在陪伴中见证了娃儿自己花开的瞬间，彰显了时间、积累和坚持的意义。
愿每个孩子都可以在自己的用心努力和积累中收获属于自己的花开花落！
