慢下来复习之前的故事，在重听和讲述之间练习自己的表达。
1-5本故事的情景非常熟练，而且在进行造句表达时已经可以自主来形成自己的句子结构了。从一开始模棱两可的表达，到现在相对确定的表达，根据故事的重复让自己的理解更加深入，词在句子中的构成更加自然。接下来进一步来尝试如何在自己的日常生活中自然转化，需要首先联系到自己的生活，其次再来练习表达的形式。
于是进一步地表演，打开了娃儿们熟练的方式。一边读一边演自己一个人也可以进一步深入，而换一种形式，整部剧的排演，从排到演，一步一步推进具体的情景，在行动中逐渐深入，拉进了与故事的距离，毕竟大多数的娃都喜欢表演和展示。
6-10的故事，情景理解已经很熟练了，只是运用部分还有一些不自然，词的拼写确定度也不够，这一周继续推进，娃儿们回家以后听读演的意识，目前还无法真正做到完全自主。
从Jerry的表达中明显看得出，回家以后听读都有加强。
rainbow最近的表达越来越自然，对于故事的听读应该是主动的。
diamond故事的熟练度是足够的，卡在自己的运用上，主要是联系自己的生活主动性还不够。
Kate喜欢读自己熟悉的故事，不熟悉的故事积累次数不够，还需要进一步提升。
Kitty这一周的状态和之前对比，似乎有一些下滑，时间还是投入少了。
时间投入的多少，与自己的表达状态息息相关，特别是在表演的过程中，自己的呈现方式，语音语调、句子的节奏、情感的显现、重音的表达、甚至是连贯性，这些都一一显现。如何把课堂的状态延续到日常的每一天的练习中，真正清晰地知道自己做什么，如何做？对于娃儿们来说，还需要进一步地练习自己的行动，这都是自主学习的一部分。
进一步地了解核心词汇的拼写和运用，从单词的默写以及造句中都可以看到，1-5的故事基本上已经很熟练地掌握，能听能读能写也能用。这也算是从100个sightwords进一步提升的能力。而进一步对应新词的画面和情景，再结合生活运用，这是第二个层次的提升。另外结合自己的生活场景用句子或者故事来尝试进行短文的写作，这是第三个层次的提升。不管怎么样，从词到句再到短文的直线能力已经基本构建，接下来进一步的阅读，是进阶地提升自己的想法与丰富度的提升了。
所以进一步的表演和听说积累尤为重要，也就是说听力和阅读的进一步输入要加大量的积累了，不然无法真正实现量变引起质变。
于是，ket的听力加入日常的练习，在本学期的实现就是进一步提升输入量，改变词汇出现的形式，不仅仅只在阅读中出现，还需要听力的植入，先熟悉情景和声音，然后进一步确认重点和细节，建立在情景中的关联和判断。
在一个多月的练习之后，我们第一次进行了听力的测试。检验娃儿们一段时间的学习状态，果真花的时间多的，真正落实到位的娃展现出来的状态会不一样。是真的听懂了，还是表面上听懂了，从题目的判断和选择中可以清晰地看见。
rainbow和Kate基本上正常发挥，前面5个题目判断清晰，能抓住重点。Kate能够清晰地说出自己选择的原因，而rainbow是完全靠语感来判断。最后一个题目，rainbow依然用自己的语感来判断，具体的情况还需要进一步的观察和检测才能知道，真的是语感还是运气的作用，而Kate是完全无法抓住几个题目同时来进行判断的形式，也就是速度和能力都需要进一步练习来提升。特别是重要信息在连续的情景中需要判断的情况，目前还需要练习达到。
Kitty应该完全收获了意外的结果，从书面的作业来说，每一次都是很认真的，而在测试的时候，完全无法真正发挥自己的能力，有可能回家日常的听力练习自己还是没有落实到位，或者是考试的时候有一些紧张让自己的发挥失常，不管是哪一种情况，都需要进一步观察看看，当然回家的学习状态，投入度和专注度，有没有真的听懂，这是需要自己来反思的。
稳定发挥得最好是Jerry和diamond。在平时的听力练习中，判断的理由以及重点都算是明确的。让人惊喜的是Jerry的全对，与日常在家的听力练习是是分不开，听与不听的结果直接显示了。diamond错了1个，有一些词汇和句子还有一些模糊，看来还需要进一步地让自己听得更加清楚。
测试的目的，是为了看看前一段练习的成效，最关键的是接下来的听力练习该怎么调整，如何做可以进一步提升自己的能力？这才是我们测试的重点。
阅读的讲述也是一样，从故事的泛听泛读，进阶到短篇的精读。文章的朗读和理解同步，有时候娃儿们光顾着朗读了，完全没有理解意思，这也是不够的。所以进一步的练习，选择的题目并不是最重要的。而是通过阅读来画出基本的内容架构，也就是思维图，图片和文字都可以，尝试来进行基础的思维练习，提炼作者的文章到底说了什么，是以什么样的方式来陈述的，结构和重点怎么来罗列，有了之前的基础，现在终于可以提升到基本的内容架构上了。阅读不仅仅只靠语感来读，还需要清清楚楚地阅读。一边读，一边画一画，然后再自己讲出来，这个过程中老师完全忽视自己的角色，把时间留给孩子们。
你获取到什么信息？（读懂了什么）
文章的结构是怎么来展开的。（文章架构与逻辑）
从最基本的理解层次开始。
再进一步联系，我想到了什么？与自己的生活关联。
把之前的6个阅读方法都直接运用上。
1.main idea文章的主要内容
2.who and what 情景中的人物和事件
3.compare and contrast对比
4.fantasy and reality想象和现实
5.prediction对情景的预测
6.sequence情景的顺序和序列
慢慢尝试通过阅读方法从混乱中找到些许的清晰。
