到进修学培训第三天，今天学习的是家庭教育方面的相关知识。

上午，老师讲的是《家庭教育的重要意义，发展现状与未来》；下午，老师讲的是《情感进化四阶段》，授课内容由面到点步步深入，明天会更加聚焦。

今天收获挺多，我印象比较深刻的有以下三点：

一.关注正向：

讲座中老师让我们进行体验，关注舞台上的一个灯。眼睛要一动不动专注地盯着这个灯，稍后，我们发现，周围其他的东西都会变得模糊，我们的眼睛里就只有这个灯。所以，我们如果把心思全部放在某一个东西上，其他的东西就会被我们忽略掉。这样的体验，我们亲身感受到了关注的重要性。同理，如果我们关注孩子正向的行为，优点，那我们眼中的孩子就是让我们感到充满希望的优秀的孩子，孩子有的缺点我们自动屏蔽。我们满怀积极的情绪跟孩子交流，孩子也会被感染到，同样变得积极，自信。这样一来，他会越来越进步，越来越向好的方面发展，他的缺点时间长了就真的消失了，优点得到放大。

神奇的是孩子身上的优、缺点，就像我们看到的太极图黑白两极一样，会相互转化，如果我们看到他的身上的优点多了，那么缺点自然就少了。

同样我们要注意的是，当我们开始关注孩子优点的时候，孩子会慢慢进行变化，刚开始的变化并不是太明显，这时候我们一定要耐心持之以恒的这样做，并且要表达自己的看到的惊喜，多鼓励孩子表扬他。有一个孩子每天打游戏10个小时，老师关注之后，现在他每天仍然打8个小时的游戏。这时候，我们不能说这个孩子还是老样子，没有进步。孩子已经有了变化，起码是在他的世界里和他自己相比，已经有了变化，就像一个孩子骑自行车一样走下坡路，他不能猛地刹车，如果猛地刹车的话会有翻车会有问题会出现问题。所以，要想让它停下来，得让它慢慢的停下来。同理也是一样的，如果孩子出现了问题，那我们要有耐心等待，让他慢慢的来进行改变，回头。所以你关注什么就会得到什么，你说什么就会得到什么。你说一个孩子好，他就会真的成为好孩子，这和心理学上的另另外一个著名的罗森塔效应是密切相符的。

我们希望一个人成为什么样子？不是在后面拿着鞭子督促他，不是用严厉的语言要求他，也不是挖苦讽刺刺激他。而是要多鼓励他发现他的一点点进步就要表扬，勇敢的说出自己希望他是怎样的，他真的会成为那个样子。

第二，人的本身就是一个系统。

之前我经常会听到很多人说，有的孩子虽然聪明，但是不学习，考试成绩也不太好。有的孩子虽然很努力，但是不够聪明，孩子学习成绩一直还保持不错的水平。特别是孩子到了初中，高中以后，影响孩子的学习成绩，需要两个方面积极的配合。首先，孩子得有智力。其次，孩子得勤奋努力，这样的孩子成绩才会好。

孩子在成长过程中智力因素占到了20%，非智力因素占到了80%，可见非智力因素特别重要。我们经常会听到家长说：“我家的孩子特别聪明，就是不想学习。”在说这些话的时候，好像言外之意是夸自己的孩子很聪明，只要老师努努力就能把孩子教好。其实，并不是这样的，如果孩子的非智力因素，比如毅力，勤奋，对待学习的态度有问题，无论他多聪明，老师是不可能把他教好的。同样，他会把一些自身的一些不好的问题带入到课堂中，带入到学生的交往中间。这些都会影响到他的学习，虽然他比较聪明。但是有这些负向情绪或者负向行为的影响，他照样成绩不会好。

第三。爱像一条河流。

我们该怎样爱孩子？怎样给孩子创造一条充满爱的，源源不断的活的动力的河。在这条爱的河流里，父母自身的和谐是上游，夫妻和谐是中游，亲子和谐是下游，不能错位。

自我和谐，就是自己一定要照顾好自己，一定要爱自己，自己体内的那个本我和超我要一致。只有关注好自己的情绪，自己拥有好的情感情绪才能对外边的所交往的人产生影响，特别是孩子产生榜样，影响好的父母，积极乐观，阳光自信。这样的状态展现在孩子的面前，孩子同样也会学习模仿。如果自己在孩子面前特别沮丧，委屈，孩子也能感受得到，这样的情绪被孩子接住之后，就会渗透到孩子的身上。老师今天举了一个例子说：一个父亲特别特别爱自己的孩子，他自己本身工资也不高，一个月3000多块钱，但是每当孩子要让父母给他购买几千块钱名牌运动鞋。父亲从来没有拒绝过，都会省吃俭用的，节省的钱给孩子购买。可是，有一次父亲终于忍不住了对孩子说：我每个月两三千元的工资，省吃俭用给你买1000多块钱的鞋，你还不乐意。”孩子听了并不买账，并没有感受到父亲的爱，照样叛逆。所以，我们自己特别不舍得的东西不要经常给孩子买，我们的情绪在聚集到一定的时候会爆发。当我们情绪有一个宣泄的出口时，孩子会有负罪感，我们不要为了孩子牺牲一切。

其次，是夫妻和谐，拥有良好的夫妻关系，志同道合的方向目标，孩子就会知道自己该做些什么。相反，如果夫妻双方各自向两个方向用力，孩子就不知道该往哪里走。所以，和谐的家庭生活，使孩子拥有安全感幸福感的基础，它处在河流的中游，也是非常重要的，能接住上面我源源不断留下来的爱的河水，并且把水顺畅的送往下游。

下游当然是亲子和谐了。亲子关系并不是我们表面上说：我是孩子的父亲，孩子是我的孩子，我们就就有亲密的关系了。有关系有时看起来没有关系，我们经常的会把爱给孩子，但是。对方没有感受到。他们觉得我们的爱是多余的，是啰嗦的。原因是因为我们做事情说话没有站在孩子的立场上，尊重孩子，信任孩子。老师举了一个例子，有一个孩子，女孩已经上了大学，有一天，她买了一杯奶茶坐在爸爸的汽车后排上，爸爸随后随口说了一句：你把后排座位上的小桌板打开，把奶茶放上去，这样奶茶就不会洒在车里了。”谁知道女儿听了这句话之后，大发雷霆，对父亲说：你都说了，你说我这样做不做？我本来是想这样做的，但是听了你说之后又不想做了。说明孩子觉得父亲没有把他当大人看待，没有尊重他，没有信任他，感觉他什么都不会做，所以才会这样提醒他。生活中确实是这样，有时候我们越是想让孩子做什么，说了一大堆啰里啰嗦的孩子，听了以后越不这样做。这就是我们孩子感受到了，我们不信任他，不尊重他。良好的亲子关系养成是需要我们用心去培养的。我们的家庭本身就是一个系统，如果家庭里的每一个成员都能用积极的心态。和每一个人和谐的相处，那么在这个系统里就当做是阳光爱幸福，会走上良性的循环，孩子就会有安全感，在愉悦的环境里，他做任何事情都会有成就的，包括学习成绩也不会差。

家庭教育是值得我们永远学习的一门学科，是人人都需要的学科。