假期在家重新研读了张懿先生的《中国好课堂》一书。主要讲述好课堂的呈现形态，从导入到提问、交流以及小结，生动地描述了如何上好一节课，导入作为课堂教学的重要一环，书中讲述了多种常用的导入方法。第四章主要关于好课堂的模式，讲解了经典模式和现代教育模式的区别，首先说明了有效课堂多年来经久不衰，最受教师们推崇，这和校长提出的高效课堂理念相契合，非常值得我们学习。
这本书没有什么华丽的辞藻，而是满满的干货。很接近教育一线实际，时代前沿，对我有很大的引领指导作用。我们这一代教师不仅是课堂改革的经历者，而且必须是课堂改革的践行者，时代特征使然。知识的再生与扩充之迅速，我们接收新知识的速度不一定有我们的学生（未来的国家栋梁）快，因此课堂实质上是一个学习型共同体，学生的成长、发展与教师的专业提高的共同体。课堂改革使我们的交流沟通更加民主，学习以及生活理念发生改变，从注重个体发展到注重团队精神，生生合作，师生合作，师师合作。课堂改革的启示，有具体的课堂基本流程，有教师该存在的位置，有学生的评价标准，很实际，实在。指导教师怎样研究课堂，一步一步怎么做，提出观课、议课与听课评课的联系和区别，解开了我的疑惑。
如若体会更深，需要亲身实践，在经历中学习，内化为自己的自觉行动，注重团队合作，达成共赢。
