浅谈表扬与批评（1）
我经常对学生说：“我喜欢表扬学生，不喜欢批评学生。”这是真实的。
当我表扬学生时，关注的是表现好的同学，是遵守纪律、学习习惯良好的学生。当我批评学生时，注意力都放在那些表现差的同学，是上课随便讲话、做小动作、影响上课的学生。好学生的表现是让人欣赏，也让人愉快的，我在表扬他们的时候，心情是愉快的、放松的。在批评差学生的时候，我的心情是烦恼的、愤怒的。
但是事情并不是都令人愉快的。如果在老师的反复教导下，有些学生仍然违反课堂纪律，影响了课堂教学的顺利进行，教师便免不了对学生进行训斥了，而如果有的学生反复违反纪律，那教师也就免不了生气、烦恼、大发雷霆了。
愉快的心情是有利于健康的，生气、烦恼是有害于健康的。教师如果想要有一个健康的身体，就要避免过于生气。如果以为生气而产生不理智的行为，对犯了错的学生进行体罚，那就可能触犯教育法规了。
但是差生毕竟是少数，大部分学生还是尊师守纪的。而且，从学生方面考虑，大部分学生是渴望得到老师的表扬，得到老师的认可的。而且，面对一群只有七八岁、三四年级的小孩子，表扬的效果很多时候要比批评的效果好的多。表扬和正面的鼓励，对学生养成好习惯，形成正确的行为习惯，是大有好处的。
要少说“不准干什么”，要多说“应该干什么”。多表扬，少批评。这是我的教育观念。有人说：“好孩子是夸出来的。”抓住孩子身上的闪光点，多鼓励，多表扬，可以培养自信，形成阳光的心理，和积极的人生态度。
