一、管理由刚到柔。
1.刚开始做班主任时，不知道如何去做，就学着别的班主任的样子做班主任。但只能学期行，不能学棋艺，包括现在也是。发现凡是班级管理好，管理的好的，都有自己特有的方法，以及班主任自己特有特质。起初我模仿着看，有班主任用打来惩罚学生，看效果还不错，班级成绩好，纪律也好，而我不打，班里的学生不好好学。成绩也不理想。随着不断的学习，听明白主任讲座来到我们博文，听了那么多期班主任管理论坛，有经验的班主任。给的经验分享，宋校长的传递，传经送宝，让我对班主任工作有了新的认识和更多的班级管理经验和方法，让我有原来的"刚"性，简单粗暴。注，不变成现在具有的"柔"性。
2.教学生做人，教学生做事。
作为数学老师和班主任，不管在哪个班上课，上午会下午第一节课，在上课铃声响之前，我是不讲课的。我通常会做的一件事情就是给学生读文，读文章，关于励志的，关于做人的，关于自律的等等。别小看这个读，不仅教育了学生，更让自己受益，据说大声朗读是有十大好处的。
现在我在班里几乎没有大喊大叫，没有打骂学生，只有"和善而坚定"地去做。事先讲好的事儿，比如早操迟到，我提前在班里说了，我们早操集合时间是5:45，看谁有没有什么意见，直到第二天没有人提出意见，执行后的第一天有几个同学迟到了，等跑完早操，我把迟到的学生叫过来。说你们迟到了，三圈。他们几个就乖乖的去做了，没有训斥，也没有大道理，跑完就让他们回班，第三天没有一个人迟到，直到过星期天。
我们班里有常务班长，卫生班长，学习班长，体育班长，也有值日班长。对于值班长，我们制定了值日班长工作流程。
值班长负责书写班级日志，我每天把学生写的班级日志记录在手机的记事本上，然后发到班级群里，效果还是有的，不用我在班里大呼小叫，当然，油盐不进的顽固分子还是有的。
二、管理，从问题找方法。
刚接九年级八班的时候，我就了解到八班学生不好管。班级比较乱，有几个学生难管，有几个特别难管的学生，所以接手八班以后的第一件事就是压制压住刺头的学生，不让八班出现抽烟，拿手机等违禁品。不能出现顶撞老师时间，所以我第一个制定了八班班级红线。在班内公布，在家长群里征求意见，别说发到班级群后，真没有学生家长提什么意见，可喜的是还有部分家长发出支持的声音。三天后，我又重新宣布，打印张贴。虽然期间出现了个别同学的违纪，我都按照约定的，做了处理。非常庆幸的是，到目前没有出现影响不好的事件发生，班级整体还算稳定、平稳，只是成绩不是很理想，也一直在努力。
在班级管理的过程中会出现这样和那样的问题，针对问题，我们积极想办法解决。办法可以自己想，也可以拿到班里，让学生想，我们在管理班级时，有些问题都是随机的，没有固定的成型的方法模板。比如同样是上课看《斗罗大陆》不同的学生，解决和惩罚的方法不一样，这些方法大部分是我给出选择，让学生选自己能接受的方法。有时是学生自己给自己制定的措施，原来我有一个账本，记录每次与学生谈话的结果和学生选的措施。等他再次违纪拿出来让他自己看，执行就可以了，他签过字的。
