——读于洁的《我就想做班主任》有感
美学大师朱光潜曾说：“我等了好久才积了这么多层落叶，晚上在书房里看书，可以听见雨落下来，风卷起的声音。”总是由于太过喧嚣，我们常迷失在纷繁复杂的琐事中，而读起于洁老师的文字，我总能感到她的温柔和笃定。因为沉静，所以用心。
翻开《我就想做班主任》这本书前，我也跟大家一样疑惑，“为什么就想做班主任”，为什么于老师在做了20多年的班主任之后，还会继续保持热情和幸福感？于洁老师说“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥”，她在自己班主任的岁月中找到了自己永远的答案。我们无法阻挡落叶飘零，我们无法决定自己遇见的学生会是什么样，我们能决定的是调整好自己的心态，换个思路，把自己所面临到的问题当成一种历练与经验。
厚积：做个脚踏实地的班主任
19年坚持做家校联系单，12年教育博客保持更新，坚持给学生手写信超过40万字，自己设计制作印刷学生成长纪念册……这样的教育经历是我们无法轻易去想象的，于洁老师把生命之根深深地扎在教室里，用大量生动而又感人的教育案例和深刻的教育思考诠释了一个真正幸福的、有成就感的成功班主任是什么样的。
于洁老师总说自己是愚笨的，管理班级没有秘笈，没有杀手锏，只有很多笨方法，工作三十年如一日的进班看学生早读，30年坚持每天放学3分钟小仪式，和值日生一起打扫卫生，每天预备铃响起就进班，午休跟同学们一起，大家会发现原来名师的教学日常也和我们一样。
其实世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做，世上等着我们去做的都是一些小事。一些微不足到道的、平平淡淡、不成体系的片断或细节，每天微笑着对待孩子,每天摸一摸孩子的脑袋，每天和孩子亲密的接触，每天都准备好了去上课，每天都想一想做得怎样，每天都记下点教育的轨迹，看似每天都做着这些小事，实际上一辈子把这些小事做好，就变成一件最了不起的大事。
就像陶行知先生所说的，本来事业并无大小；大事小做小事大做，则小事变成大事。
厚积：做个淡定从容的班主任
想要和学生好好说话，结果好好说话没人听；想要和学生做朋友，结果发现纪律卫生一团糟；想要对学生有耐心，结果发现一次又一次挑战自己的底线……
我们日常教学中出现的问题，于老师都以记叙散文或者来信的方式写了出来。教育不是一个简单的过程，也不是一个结果，是漫长的如履薄冰，爬山涉水，登临绝顶。
从容淡定是对生活的态度，于老师像一位知心大姐姐一样，把她走过的路，见过的学生，感触过的人和事，慢慢的，一句一句说给我们听。
在书中她分享了很多真实的案例，关于纪律、成绩、家庭等等，对于班级管理她分享了在她初中遇到的一位生物老师的做法，就是安静地等待学生，不骂，不吼，面容平静，目光平和，静静地站在那里。严而不厉，亲而不昵，其实都是需要有一种原则，而原则的执行不在于大声说教，而是平静地甚至是沉默着一步一步指引学生执行到该有的样子。
山穷处，云起，于洁老师说，有时候就是先平静自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的有趣与诗意。班主任的事务都很琐碎日常，遇到事情时不妨把问题当成课题来研究，多想想为什么，把困难当成兴趣、当成挑战。
当然，要想控制好自己的情绪绝非易事，我们总会觉得对某个学生忍无可忍了，于老师提醒我们有没有想过一个眼神一句严厉的话，也许就让学生的心远离了我们，不妨先把目光转移到认真听讲的孩子身上，不妨在办公室的时候去操场上走一圈舒缓一下内心，于老师甚至还告诉我们如何保护自己的嗓子，如何避免肩膀疼痛，多么贴心的一本书啊。“一个情绪平和的母亲是一个家庭最需要的，一个情绪平和的老师是一群学生最需要的。”能够拥有掌控自己情绪的能力，不是忍，是掌控。教育要求我们说专业的话，做更专业的事情。
厚积：做个爱学生的班主任
这本书的名字叫做《我就想做班主任》，重音放在“就”字上，那种执着和笃定让每一位读书者都留下深刻的印象，而这一切的执着都源于一个字“爱”：爱教育事业，爱孩子！整本书给我们留下了这个大大的“爱”字，时刻激励着无数的班主任。
当教育激情褪去，当理想的红玫瑰变成一抹蚊子血，我们还会不会记起初心，我们的职业倦怠感又如何消除？
这本书让我最感动的地方就是于老师对学生的爱，她可以坚持两年对一位不爱吃早饭的女生买早饭，写了五十多封信手指疼痛又坚持写下去的决心，对待问题学生，于老师说我不能拿你怎么样，我只能拿你当儿子一样真诚对待。一颗真心换一颗真心，度人又度己，真心的结果我看到于老师的学生也会写信回她，也会提醒她注意身体，还会告诉自己的学弟学妹们老师有低血糖不要让于老师生气，也许热爱与坚持，日积月累就会有一种情怀。
教育从来没有那么容易，正常的，一步一步走来，用最笨的方法，立情动情，先感动自己再感动孩子。静待一朵花开，不去期待太多，给予他们足够的关注和鼓励，剩下的事情就交给时间。
如果说时间是条长长的河，那么教育就是一艘小船，在船上班主任掌舵通往未来，我开始慢慢理解于老师的做法，如果我们太急于向前，小船在河水中会浪花四起，波涛不断，溅起的水花不仅会打湿孩子们的身心，班主任前进的步伐也会慢慢不坚定，还是缓缓向前，慢品烟火，闲观岁月，静静观赏两岸路过的风景，船上的孩子们获得幸福的秘诀，不在为了追求快乐而全力以赴，而在全力以赴之中寻出快乐。
会很感激读到这样一本书，每个年龄段都有不同的风采，每个教书的日子都充满意外。这本书与其说给了我一本宝典让我知道遇到事情该怎么做，更确切的是让我知道这一切是正常的，告诉我前方的路很难走，但也会很美丽，铁了心坚定走，只要不放弃，时间可以铸成有经验的塔，柳暗会有花明的一村。
