（一）
南瓜头儿跟苹果打架了，因为淳享跟苹果"比武"，南瓜头儿两肋插刀，拼了小命去帮淳享，真是个重情重义的好兄弟。谁知，帮忙的过程中一拳头打到了淳享的脸，淳享疼得坐到地上大哭，苹果一把抓住南瓜头，厉声问：
苹果：谁让你打淳享的?你为什么打他?你看，淳享哭了！
南瓜：啊……啊……啊……（大声哭，用力还击苹果，因为自己个子小，搞不过6岁的苹果，小嘴巴扑向了苹果的手臂，苹果发怒了，用力推开南瓜头儿，准备用脚蹬过去）
远远看着这一幕，南瓜妈妈和我赶紧跑过去叫停，扯开两个撕打的孩子。
南瓜：啊……啊……啊……我要打他，打他……（举起手里的塑料铲子，小脸哭得通红，南瓜妈妈用力抱起孩子，似乎并没改变场景，反而让孩子更生气）
南瓜妈妈：你怎么能这样呢?为什么要打架?跟妈妈说说，是怎么回事?
南瓜：他打我，苹果打我（大哭，极力想从妈妈怀里挣脱出来去打架）
南瓜妈妈：不行！不可以打人！
南瓜：啊……啊……打他！打他！（哭得更厉害了，因为被妈妈抱紧了，动弹困难，小手反过来用力打妈妈）
我：南瓜头儿，你是不是感到好生气呀?是因为妈妈不让你去打苹果哥哥?
南瓜头儿边哭边点头。
我：南瓜头儿，你能听到我说话吗?
南瓜头哭声宿小了，点点头。
我：好的，抱抱，抱抱，刚才你哭了，是因为苹果哥哥打你了，你很难过，对吗?
南瓜：是的。（说完又伤心地哭）
我：哦，妈妈知道了，南瓜头儿妈妈知道了，因为南瓜头儿被别人打了，所以心里很难过。
南瓜妈妈把孩子放了下来，用脸紧紧的贴着孩子的脸。
南瓜妈妈：哦，妈妈知道了，我儿子刚刚挨打了，心里难过啦。（南瓜头儿哭声宿小了）
我：好的，淳享妈妈问你哈，你现在是不是很想打苹果哥哥?
南瓜：是的，我要打他！（不哭了）
我：好的，你怎么打?
南瓜：我用铲子打！
我：哦，要用铲子打呀，你把铲子给我，我去帮你打，好吗？
南瓜：好！（小脸乐开了花）
于是，我走到苹果面前。
我：苹果哥哥，刚刚为什么打南瓜头儿呀?
苹果把手臂伸我看。
苹果：我是想告诉他，他把淳享打哭了，他不听我的，我刚才太生气了，因为他差点咬我了。
南瓜妈：看看，你差点咬到苹果哥哥了。
南瓜：啊……啊……（又哭了）
我：南瓜头儿为什么哭啊?是因为差点咬到哥哥不好意思哭吗?
南瓜：啊……啊……（哭声宿小了，南瓜妈妈在跟孩子沟通）
我：淳享，你为什么哭啊?（回头问坐在地上的淳享）
淳享：是因为南瓜头儿打到我的脸，我痛哭了。
我：哦，那是好痛的，南瓜头儿为什么要打你呢?
淳享：因为他想帮我打苹果哥哥！
我：哦?帮你打苹果哥哥?南瓜头儿不是故意打你的?
淳享：嗯，他不是故意的。
我：那你愿意原谅南瓜头儿吗?
淳享：嗯，我原谅他！
我：好，可是南瓜头儿不知道你愿意原谅他呀?
淳享立刻站起来，走到南瓜妈妈身边，望着哭泣的南瓜头大声说：南瓜头儿，我原谅你啦！南瓜头儿哭声嘎然而止，两个好朋友抱在一起，哈哈笑了起来，站在旁边的苹果哥哥看到这个场景也乐了，三个好朋友开始和好，继续游戏。
（二）
苹果家的“旺季牛杂”店，三个小屁孩玩得不亦乐乎，不清楚又是为了什么事情，又触发了战火，这次依然是南瓜头儿对战苹果哥哥。
南瓜：啊……啊……我要打他！（南瓜妈妈抱住孩子）
苹果：我叫你别动，啍！谁让你动的?（苹果挥起了小拳头被苹果妈妈拦住了）
南瓜：我要打他……啊……啊……（用力挣脱妈妈的手臂，脚伸了出去，南瓜妈妈都快扯不住了）
苹果：你过来，你打我?（苹果发毛了，两个又撕了起来）
苹果妈妈拉开苹果，厉声制止苹果，叫他冷静，南瓜妈妈抱起南瓜头儿，南瓜头儿两只小腿不停扑通扑通在空中乱踢，淳享在一旁大声喊好饿，好饿，整个屋里闹哄哄的，好担心来个客人吃面，草莽哥怎么做生意?
我：南瓜头儿是不是想打苹果哥哥呀?
南瓜：我要打他……（边哭边说）
我：好，你怎么打?
南瓜：我用力打！
我：那我去问苹果愿不愿意跟你打?好不好?
南瓜：好（不哭了）
我：苹果哥哥，你愿不愿意跟南瓜头儿打呀?
苹果：愿意！（吓我一跳，看不出来，平时最乖的哥哥也不是好惹的呀）
我：淳享，妈妈问你，你觉得苹果哥哥跟南瓜头儿俩打架，谁会赢呢?
淳享看看南瓜头儿，看看苹果哥哥，手指向苹果哥哥
淳享：是他——苹果哥哥（苹果得意的笑了起来，那个表情好可爱）
我：为什么苹果哥哥能打赢南瓜头儿呢?
淳享：因为苹果哥哥长得高些，南瓜头儿长得矮些。（苹果乐得差点笑出了声）
我：南瓜头儿，你想打赢苹果哥哥吗?
南瓜头：想！（厉害的娃，淳享的判断并没吓着他）
我：那你怎么才能打赢苹果哥哥呢?
南瓜：我要吃好多、好多、好多的饭，长得高高的，就可以打赢苹果哥哥！（说完，自己笑了起来）
一屋的人，都被天真可爱的南瓜头儿逗乐了，三个小屁孩你望着我，我望着他，边笑边跑到门外，新的游戏又开始啦……
总结：孩子不当行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的“密码”。大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的，才能有效地帮助孩子改变不良行为……当孩子用以牙还牙为处理事件为目的时，家长的感觉是伤害，失望，难以置信和憎恶的，家长会想到反击，以牙还牙，心里还会想：你怎么能这样处理事情?孩子的回应是：反击，伤害别人，毁坏东西，以牙还牙，行为升级，或换另一种武器。而孩子行为背后的信念是：我没有归属感，受到伤害就要以牙还牙，我反正没人疼爱。其实，孩子这些行为是需要家长主动鼓励性的回应他，孩子需要家长承认自己受伤了，承认他的感受，家长要表达对孩子的关心，拥抱，做孩子的朋友，先情感链接，再解决问题。
