这一个月，栗老师也并没有过多找倪霏和牛珂，只是每周叫1-2次例行施压。这两人也在全力准备接下来的考试。
倪霏太紧张这次考试了，她知道这次成绩意味着什么，所以她逼着自己忍住厌恶拼命学数学。临近考试，牛珂找来模拟数学试卷给倪霏测试，有一次成绩居然到达了145分，最差也有130+，两人悬着的心放下了。耐心等待考试的到来。
考试前一天，考试安排发出，倪霏有点懵：怎么第一科会先考数学，常规来说不是语文吗？就连高考也是先考语文平缓下考生心情。先考数学很容易让心理素质不够强的学生因数学一科失利导致整场考试失败。
面对全班同学质疑，栗老师解释是：现在开始做更加全面的锻炼，考场心理素质也是非常重要的一环，所以这次安排最先考数学。
倪霏表面表示无所谓，还企图安慰牛珂，但实际心慌极了。她并不是心理素质很差的考生，只是这次考试对她来说太重要了。
一方面父母因为倪霏高三以来不断下滑的成绩已经旁敲侧击倪霏好几次了，另一方面如果这次成绩不能回升，接下来栗老师会怎么对待自己，倪霏不敢继续想下去。
倪霏不是一个轻言放弃的人，甚至喜欢迎难而上。她给自己打气说服自己尽全力去做，也祈祷佛祖保佑获得理想的成绩。
“这次数学考试题目好难啊！”考试结束后大家都在讨论。“物理和化学也是啊！如果高考出这么难的话，可怎么办？”倪霏看着手中125分的数学卷子有点忐忑，她并不清楚这个分数在班级范围内是什么排名。因为大神依然是近似满分。她想到通过栗老师的态度来分析：“现在只有数学成绩发下来，班主任没有来找我谈话，似乎是个好兆头。再等等其他科目成绩公布吧。”
语文、理综成绩都还不错，比上次考试有进步。倪霏每收到一门成绩就信心就增加一点，只等英语成绩了。倪霏已经和英语老师核对过正确答案了，就算作文保守估计也有130+，这次成绩肯定提升了。
这一天倪霏都沉浸在胜利的喜悦中，甚至数学课时公然提出了栗老师讲课时的一个小错误。
然而意外还是出现了，英语课成绩居然只有101分，倪霏觉得不可能和预计分数差那么多，马上去孟老师办公室核对答题卡。这才发现，从阅读理解第一题目开始，倪霏就涂错了答题卡，所以即使她题目做对了，但是成绩还是下降了。
从英语老师办公室出来，她垂头丧气。知道自己失败了，但是那么不甘心。同时也准备好被栗老师训斥。
