《鹬》是皮克斯动画工作室于2016年出品的一部动画短片，5分钟时长，没有一句台词，荣获奥斯卡金像奖。
看懂了这个短片，也就懂得了孩子教育。
这个动画短片讲述了海边的一只小鹬和鹬妈妈的故事，短短几分钟，生动形象诠释了何为父母的本分。
到了小鹬自己捕食的时候了，小鹬肚子饿时还是习惯性张嘴等着妈妈喂食。
只是这一次，鹬妈妈并没有像往常那样将食物喂到小鹬嘴里，而是推着、引导着小鹬走出窝，自己来捕食。
等小鹬自己来到海滩，妈妈又指引它怎么找到食物，这个过程中，妈妈只是引导、指引，即使小鹬肚子咕咕叫，妈妈自己捕食的食物也是自己吃。
海浪来了，妈妈示意小鹬往沙滩走，被小浪花所吸引的小鹬生平第一次被海浪袭击，瑟瑟发抖，返回窝中再也不愿意出来。
影片进行到这里，害怕的小鹬再次张开了嘴，希望妈妈如同以前一样来喂食。
而妈妈的做法，依然是示意小鹬自己出去捕食，小鹬再一次缩回去之后，妈妈没有再管小鹬，而是自己飞走去捕食了。
再后来，小鹬实在是肚子饿，本能让小鹬克服了自身的恐惧，再次出来觅食，而这次觅食，小鹬透过寄居蟹的机缘，发现了一个全新的世界，突破了族群觅食的方式，它不仅解决了自己的生存问题，而且支撑到整个族群的生存，实现了自我价值，并完成了对自我的超越。
影片的最后一幕，小鹬不知疲倦的在海滩边、海水中觅食、蹦跶，喜悦、绽放、阳光。
这是父母和社会都乐于见到的孩子们的一种生命状态：充满价值感、自信、阳光、绽放、利他。
整个过程中，小鹬妈妈做了引导、指引、推动，但没有要求和强迫，在小鹬不愿意时，它没有执着，而是自己觅食，自己吃饱，也没有替小鹬承担肚子饿的后果。
这种教育方式，恰恰如同老子所讲的“圣人处无为之事，行不言之教”，让小鹬面对自然结果，而结果会完成对小鹬的教育。
《大学》中说“物格而后知至”，“物格”就是真实经历，体证一件事情的真实结果，而真实体证结果之后，“知至”，也就是知才会到达。
说教、讲道理并不会让孩子明白道理，并不会让孩子明白因果，唯有“物格”，让孩子真实体证。
不吃饭肚子会饿，饿的结果会完成对孩子好好吃饭的教育；
没有时间观念，赶车迟到了，重要的事情被耽误了，不需要说教，孩子自己会明白守时有多么重要；
马虎大意，出门不看天气，不带雨伞，不带水杯，淋雨的难受和口渴的煎熬会给到孩子下一次周全最好的教育，这就是“物格而后知至”。
父母要守住的本分就是：
让孩子有机会自己体证真实事件的结果，而不要破坏这个体证。
对比当下很多父母养育孩子的过程和方式，首先，很多父母用自己对孩子的照顾、包办、呵护等，阻断了孩子独立自主的路。
多少父母害怕孩子饿着了，即使饿上一顿都担心害怕得很，现在的孩子们很少有机会体验到饥饿的真实感觉，因为父母用爱、担心挡住了孩子体验真实结果的路。
对比小鹬妈妈守父母本分教育孩子的方式，现实中的父母大多逾越了本分，过多为孩子承担。
其次，也有一些父母有意识想培养孩子独立自主和面对真实的能力，会让孩子自己去探索世界，然而当孩子如同小鹬第一次觅食守到冲击之后，很少有父母此时依然如小鹬妈妈一样守住自己的本分。
小鹬妈妈依然做自己该做之事，提醒、推动小鹬外出觅食，仅此而已，小鹬不愿意时，小鹬妈妈飞走了做自己的事情，而不是像很多父母，推着孩子走了第一步，在孩子遇到困难和挫折之后，父母赶紧冲上前，想法设法替孩子解决问题，关心、关怀、呵护，以示对孩子的爱护，以示自己是好的、尽责的父母，殊不知，这样只是让孩子退回到父母的羽翼之下，孩子依旧没有独立去面对真实的世界和天地，没有完成真实的体证过程，他始终不“知”人生。
分享一个孩子的真实案例：
孩子小时候，有一次阴雨天外出没有带伞，结果孩子被雨淋了，而且生病了。
父母没有说教，没有趁机教育，没有指责，就是带孩子去看病，除此之外，没有任何多余的做法。
孩子在这个过程中，完整、真实体证阴雨天不带伞的自然结果，这个自然结果的真实体证完成对孩子的教育，而如果父母的欲望和私情添加进去，就会有说教、乘机教育，甚至落井下石，如此这般，最终结果只是孩子对父母私情和欲望的对抗和逆反。
