下午和C老师、P老师约练，因为难得的安静，主动当了咨询师，C老师是来访者，话题是关于也类似人到中年的职业走向。其实感觉C老师的困惑很有些凡尔赛，6年前不惑之年就已达事业巅峰，该拿的奖该评的职称一个都没少，却困惑于未来的该怎么样发展。
咨询过程中，我努力提醒自己放空，却还是在无意识的带入了自己的觉知——如此这般也就是充实自己未来的人生，成长自己，所以也就顺着这条线，引导来访者朝着“继续成长”这个目标探寻：相对没有评职称的压力带来的轻松日子做些什么？如何实现自己发挥成就？工作之余曾做了什么让自己觉得是有帮助的？为什么学习焦点？学习焦点给自己带来什么收获？如何运用？等等，都是围绕这一目标在推进，最后，也貌似在她“个人成长”的这个点上达到了一致，但在我们最后复盘的时候，等观察员P老师聊起的时候，才知道，来访者其实还有更高的追求，而目前只是为未知而困惑，有所踌躇。其实，我自认在晤谈期间还是贴着来访者的，但由于自己思维的局限性，或者干脆是带了自己不自觉的预设，并没有引导来访者望她困惑的点去思考，而偏离了目标。
SFBT认为来访者来谈，就是因为他们希望自己“更好”，而今天来访者的“更好”就是去继续追求她想要而未达到的更高层次的境界，在由衷的赞叹之余，我应该思考的如何挖掘这个来访者已了然于胸的答案。目标的好奇三问？还有可以尝试以下问句：是什么触发你有这样的困惑呢？感觉你不太喜欢目前这种状态，那我好奇你希望你是什么样子的呢？奇迹问句（系列）？例外问句？关系问句？也许会有不一样的答案吧？
