师徒关系的内在功能之一是利益共享与利益期待，人身关系之间具有一定的主从关系表征。
主从关系建立于一定的组织结构、利益团体或者家庭单位，典型的主从关系如：君与臣、主管与员工、上司与下属、教练与队员，还有师傅与徒弟，甚至是传统的父母与子女。
首先，说说师傅与徒弟。这并不同于老师与学生，曾经私塾式的模式具有师徒的典型，具有个性化塑造的需要；现今学堂式好比流水线、批量作业，不存在个性化培养。真要说有，那也是对极个别，少数群体进行的培养。所以，现在师生关系不比以前，也不必过于复古而感慨社会风气如何了。
其次，主从关系的根本还是利息共享，与利益期待。彼此各有算盘，如果说一方利用一方，将是有所偏颇的，双方互相利用才是根本，为什么这样说呢？因为主从关系首先区别于主仆关系。主仆关系，一般是无法选择的，只能是一方主宰另外一方；而主从关系，很大程度上具有一定的选择性，结构的组成具有或大或小的自由度，且选择受到效果和成本的影响不可能随时发生，因此双方之间具有依赖性，这就构成了算计的根本前提。
如此看来，美好的师徒关系，充其量是一种结果，而不应该是追求。既然是基于利益和依赖的选择，那自然要把利益摆在第一位予以实现，如果双方利益都能够得以实现，就会形成美好的师徒关系。所以，常常见到不少大人物功成名就之后，乐意去敬奉感恩师长，因为他们在社会上有表示“感恩”的需要。而不成功不出色的普通人，是绝大多数，因此也不必为自己内心与老师的疏远而自觉有愧。
换句话说回来：如果自己有地位有权势，老师也会是来主动揭示这个历史关系的。同时我们也看到，很多历史名宿当然是学生遍天下。其根本驱动因素是发自内心对利益的期待！
那么主从关系的追求应该是什么？俗话说“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”，自己的强大才是根本，而强大的途径是有效利用任何关系。
